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2013-2014年（上）教学工作总结
化学组：张画花
本学期度，我担任高二化学4个教学班的化学教学，4个班级分3个文科1个理科，教学计划完全不一样，这学期我的任务除了教好理科班的选修《有机化学基础》外，还要重点抓好文科班的会考工作。经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里感觉有必要总结一下。
一、主要工作
（1）文科班面临化学会考任务，针对文科班学生基础相对较薄弱，差生面较大，而会考的要求其实不高，重在抓基础，要从高二开始就对学生全面落实基础知识的复习。通过不断的强化基础，做模拟卷让原先基础稍差的学生知识点得到巩固，成绩有大幅度提高。
（2）及时备课，解决有关问题。做到了：每个教学环节、每个教案都能在充分准备后确定；备课组每月一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究。
（3）积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后备课，备课的教案、课件，全备课组共用。每专题一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，达到一定的预期效果。
（3）充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。
（4）积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。本学期开展了党员带头上公开课，能积极响应学校教学改革的要求，认真听课，不断提高自身的教学水平。
二、工作中不足之处
（1）在分层次教学方面存在不足之处。（2）后进生面较广，扶差工作方面做法欠缺。
（3）课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事，没有引起学生对化学的足够重视。
（4）扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
三、今后努力方向
（1）因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅每题都要尽量去做；对于中等的学生，有选择性的做；较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的习题。
（2）减少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以采取个别辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二类是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
（3）加强业余时间的业务学习。教育是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。（4）加强学习方法的指导。特别是对理科班对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的学习习惯和方法。（5）课堂、课后有分别。教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，多做实验，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。
以上是我本学期化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老教师学习请教，争取更大的进步。
2014年1月22日
