课改典型案例研究阶段总结、5由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学期课改阶段总结”。
课改典型案例研究阶段总结
鄂尔多斯市达旗第八中学 石春翔
课改典型案例的研究从2010年6月开始，到现在为第一阶段的实施过程。在这一年里，课题组成员全力以赴，分别从理论与实践两个方面入手进行资料的积累整合。广泛收集资料并将其整理完善，利用课堂教学尝试探究。同时撰写优质教案、教学反思，取得了一些实质性的成果。
一、广泛收集“课改教学案例”。
教学案例收集得越多，选择的空间就越大，越能选出具有典型性的案例，案例来源渠道多，范围广。这些教学案例大多以教学设计、教学实录、多媒体课件的形式呈现，成为教师立足课堂的一手材料。
1、课题组成员首先对自己的教学事实、教学案例加以整合完善。
2、对同学科教师的教学事实、教学案例加以研究。
3、对不同学科教师的教学事实、教学案例搜集。
4、通过外出听课或参加教学研讨活动获得的外校、外地教师的成果案例。
5、从音像制品销售部门购买名家的教学录像。
6、从教育报刊或教育书籍中提取的优质教学案例、教学实录等。
二、对收集到的课改案例进行筛选。
课题组的成员将收集到的课改教学案例，进行分析研究，并运用于课堂教学。选择的标准，一是典型性，二是启发性，三是可行性。在选择的过程中，简单的“用”已不能满足于我们的教师，开始了从“随意运用”向“有效运用”转变。选取案例中适合于教材，适合于学生的优质资源，一方面符合课程改革的要求，另一方面体现新的教育理念。对有些不适合的内容，进行修改、补充、完善后再使用，这就为教师如何使用优质资源提出了新的挑战。
课题组的成员依据本组教师的特点及学科特点，首先，确立课堂教学研究目标，并通过多种教研活动，如在课前大家共同寻找资源进行集体备课，课后各抒己见，指出优点、不足及合理化的建议。经过一年的不断探索尝试，教师们一致认为效果不错。大大提高了教师的课堂教学水平。教师们在各级各类赛课活动中表现突出：2010年11月，有三位教师参加市级学科带头人讲课获奖；有四位教师参加市级教学能手比赛获奖。同时有数篇论文心得体会在各级刊物发表。
三、存在的主要问题和今后设想
1、案例搜集的不够充分，对资料的整合不是完善，教师参与的积极性还没有充分调动。
2、在今后最大的设想是建立优质资源库。
以人教版教材为重点内容，立足本校实际，分学期分学科完成了阶段性教学资源库的建设任务。利用网络的优势，通过搜索引擎，查阅相关图书和期刊，收集相关数据资料。对收集到的资料和信息进行分析和整理，取其精华去其糟粕。
主要资源有课件、教学设计、作业设计、教学反思等，可供教师以后教学参考借鉴，课件可以信手拈来，教学设计和作业设计可帮我们取长补短，教学反思更让我们明白每一课要注意什么。
课改典型案例研究阶段总结
达 旗 第 八 中 学
石 春
2011、翔5
