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浅淡本真教育在农村中学的升展 [摘要]：
农村中学整体条件落后，但面对发展“本真教育”有局部优势，没有喧器浮躁尽是平静质朴，加之不断学习进步，可能如一条清流
而过，只有以人为本，才是真教育。关键词：人本
逆袭
蝶变
农村中学整体条件落后，但面对发展“本真教育”有局部优势，没有喧器浮躁尽是平静质朴，加之不断学习进步，可能如一条清流潺潺而过，只有以人为本，才是真教育。农村中学式
一、以人为本，健全人格，至爱教育
课堂改革，教材改革等许多教育改革仍改不了一个现实：都是围绕考试而进行的怎样应对考试的策略改革。因为考试不能改变，当然其中就 没人性之根本而求成绩之目的。本真教育的提出刚好打破了人们的迷茫。教育的根本不就是为人类成长服务吗，离开人性而强行得大家驱赶到一扇门中是多么的残忍恐怖。只有是立于人类的发展进步，养眼于人格健全发展，就是此反看分数好的教育。
长久以来我们坚持以质量为中心，这毫无疑问是正确的。但方向正确并不代表方法合适，更不能因为目的崇高就不择手段。在杆大旗下，多少学生课上课下宵壤三别，回家来校迥然不同，“问题学生”能力超群，“好学生”却常性格乖张。在学校“天天向上”出了门却一筹莫展。原因在于我们过于关注成绩，却舍不得迂回，舍不得在教书时育会几人，没有真正考虑孩子们需要什么，此时应是什么样子，而直接把他们定为于必须是什么样子。除了考试卷，也许他们不该有别的展示平台，我们匆忙行进，进行了太多的考试分析、教学反思却少有育人分析、育人反思，原本后者才是王道正统反而落为“非主流”，真是没办法，也许这种“功能无量”恰恰没法量化把。
本真教育不是对以质量为中心的冲击，它恰是对质量的一种稳健保证。学生的学习方法很重要，同样我们的方法也很重要。只要摘好了教育，教学上的问题就迎刃而解，以前打仗有大兵团大迂回，那些急功迈利直下王城的好事又有多少。只有追求教育的本源和本质，才知道解放了思想把人的工作做通了什么都好办。
二、因人而育
内引于心
和谐教育
搞教育绝对要坚守因材施教这个原则，只是放到现在它似乎只侧重于教学，在育人上还是应讲完因人而育更合适些，长久以来各学校拼命挤时间抓成绩，再个时间节点弄的像列车时刻表一样精雅，只是成绩还是不能如愿。也许我们没有在育人化心上下功夫，没有让他们真正的心灵开窍吧，不能在内心自主就不可能行动自觉。大部分学生应该是不喜欢这种被动的压迫式的学习的，随便来几句“为你好”又岂是他明白的，随便褒贬抑扬又是他们轻易接受的，看养部分孩子流失又岂是我们教育所追求的。我们渴望成绩，但我们绝不能把成绩就当教育。
上课好像只能讲文化知识，做几句心里辅导，讲几句大道理、谈几句诗意人生，聊一些抱负扯当似乎旁门左道太可笑，体育美想赶尽杀绝，唯一一节班会课，也想挪用挤占。不能内外于心，何以外化于行。没有捏定的内心，何有坚持的行动，为了避免能力强的“无动于衷”成绩好的“不解风情”这种情况，也为了大面积的为学校发展培养人才，大家还是应该分清先后，懂得运用迂回包抄才行。
前几年全是正课，无论如何时总有老师亲临指导。完全没有学生心灵平静的时间，三省吾身那是笑谈，自从开辟时间让学生看书后，他们慢慢变得深邃，知道世事不易父母辛苦，不仅视野上有开阔、文学、知识均有提开。育心这个工作班主任心理访谈和看书的结合，再加上开个分享会畅谈心扉学生们有机会拿文学来比照自己教育自己，比老师们偶尔几句说教强多了。以往成绩差往往语文非常差，现在就不同了，老师们坚持每天我个人聊天挺好，成绩也可以聊出来，整天太高啥也不行。教人重要。育人更重要。
三、书育弥漫
坚实人生品质教育
学校中不乏读书声，但它们是会冰冰的定理公式定理，它们是考试的密切相关者，他们是考试时的钱粮府库，但不是面对人生旅途的战略储备；它们会让孩子们记忆深刻，但又有多少心灵触动它们让学生们朗朗上口，但又有多少实践中的游刃有余。读书之重要显然被放置于考试之重要后面，任何偏离教材偏离考试都将被视为异端邪说。岂不知没有书香开窍，学生们大多难以上道。
每天读书并以真写读书笔记，每周每月都进行分享交流，可以说非常深入人心，校园中真正有了书香气息。我们号召学生积攒零花钱买书，也倡仪家长们每个月至少买一本书。这样以来，学生们写的文章更加深刻了，描述刻画更加到位了，诗歌写的更有范儿了。在行动中也更加文明了，不可否以学生中间文明礼仪是成些问题的，尤其是在乡村学校，学生们在文明教育上有些缺失，家教等各方面也跟不上。自以读书之后，大家生活上都注意了，都注意了文明礼仪。追逐打闹、出口成脏大幅减少，可以说素质有较大提升。
更为重要的是，学生们都坚定了信心，有了远大的理想。原来许多同学只是觉得要学习，应该持之以恒，心中并不知道学习是否为了担当，并未想过将来怎样面对人生。现在，不愿学习的有了责任感，爱学习的有了时代紧迫感，最差的也知道读书有用应做个文明人，整个校园气氛讲纪律肃然，搞活动一片活泼。人的工作通了，任何学科都不在话下，学校成绩的提升就是目证。
四、善行于外
相处友善
协同教育
以前以真开屋日常行为规范教育。学生整体素质也可以，可总觉不上层次，和有内涵有深度还有差别。一个和谐美好的校园尚未真正形成。自行局党提出“日行一善，争做七好少年”后，特别是提出了本真教育后，我们感觉应以真进行本真教育工作。
本真德育应以学生的特点、需要、未来出发去工作，而是强制性的打造成某一种 模式。不仅让各位同学严守社交底线，更应加和谐的相处。不仅相处友善，更要积极协作共谋发展
学校自从开展“日行一善，争做七好少年”活动以来，需求大家坚持书写日行一善笔记，每学期都要举行文明宣讲 评活动，经过一系列长久的坚持学生们都能严于律己，在行动上牢牢管住自己，通过友好热情的相处，学生们形成了良好的奋斗氛围，原来只会在一块玩耍，现在协同组成各种小组，积极向前，“小固执”们少了，各式各样的兴趣小组、社团，甚至连爱心团体也出现了。我们造出了各种各样的典型。“石中好少年”“石中金点子”“石中爱心大使”等名人纷纷亮相并活跃在各种场合中。
现在学校的文明程度很高。不能说没有不文明现象。有的也几乎绝迹。更多的是欢声笑语，更多的是阳光灿烂。大家一张有志气的脸庞，一身装束绽放着文明，满脸笑容显露着和谐。
总之，自从践行了“本真教育”后，我们有了理论引领，也找到了技术支持。我们会继续摸索，找到适合我们乡村初中逆袭发展的道路。
