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《怎样加强学生的文明礼仪教育》阶段总结 潍坊高新区北海学校
杜逢春 郭英
自进行了开题报告后。我们积极的投入到了小课题的研究中，现总结如下：
一、开展了多种形式的学生文明礼仪教育活动，根据学生的日常生活，制订了具体的《文明礼仪规范》和《学生文明用语》等规章措施，通过班会和学生学习。
针对学生中存在的道德观念差、不懂礼仪、不讲礼貌的现象，我们首先从加强中华民族传统美德入手，制定一系列实施制度和要求，规范管理制度有利于促进学生良好文明礼仪行为习惯的养成。我们带领学生学习了《文明礼仪规范》包括
1、称谓礼仪
2、问候礼仪
3、餐桌礼仪
4、待客礼仪
5、做客礼仪
6、穿着礼仪
7、行走礼仪
8、尊师礼仪
9、同学礼仪
10、升旗礼仪
11、集会礼仪
12、购物礼仪
13、赛场礼仪
14、网络礼仪
15、假日旅游礼仪等等，并会对其中的每一项都做具体的要求。通过学习，让学生懂得了有些事能做，有些事不能做，有些事不能做就是不能做。用制度增强了对学生的约束和规范，通过严格管理加强了学生良好文明礼仪行为习惯的养成。
二、建立了各种礼仪监督制度。
为了规范师生的礼仪行为，课上，实行学生监督老师制度；课间，实行老师监督学生制度。走廊、每个楼梯口设立监督人员，明确分工，各司其责；平时两操，集会，实行学生监督学生制度，这样不仅让学生做到文明礼仪，更让老师做到以身作则，为人师表。
三、利用榜样的示范作用，给学生感性直观的认识，使礼仪教育形象化、具体化。
1、利用教师的榜样示范作用影响学生。教育如同一缕阳光，受教育者沐浴这阳光，灵魂得到了唤醒。教师为人师表，是最直观的最有教益的模范。教师是文明礼仪教育的主要实施者，也是学生直接仿效的对象，一个谈吐文雅、穿戴端庄、对学生文明礼仪行为习惯的养成起着潜移默化的促进作用。作为班主任，我深知自己肩膀上担的责任，我在班级工作中和日常生活中时时事事树立文明礼仪形象，当好文明礼仪标兵，以自己巨大的人格魅力来感染学生，激发学生心灵的共鸣，作为班主任，我能够做到以身作则，敢于对学生说“向我看齐”，只有这样，学生的文明礼仪教育才会收到事半功倍的效果。
2、树立学生中的榜样带头作用影响全班学生。在对学生进行文明礼仪养成教育中，班上现成的榜样教育学生效果会更好。定期在班里评出“文明礼仪之星”，号召全班学习“文明礼仪之星”同学的事迹，通过自我认识，自我训练，自我完善，促进良好的文明礼仪行为习惯的养成。身边的学生榜样力量是无穷的，他们能起到巨大带头和示范作用！
3、与家长沟通，使家长能够以身作则，作学生的表率。
孩子具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。家长是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。家长的言行举止很大程度影响学生，因此，家长的以身作则至关重要。一个人格高尚的懂得教育孩子的家长，都必须具有一种严格的自律精神，他要求孩子做到的事情，自己首先应该做得到。所以我在家长会上告诉家长要树立良好的榜样。
四、建立了初步的、比较简单的评价制度。
我们在班级内建立了评价栏，把文明礼仪单独作为一栏进行评价，给那些做得好的同学加星，以促进学生的文明礼仪水平。
但做实施过程中有些地方做得还很不完善，今后会不断完善，努力探索。争取取得好的效果。
