土台中学中考典型经验总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“工作中学到的经验总结”。
2012年教学工作会议专题材料
“比访”同行
质量兴校
丹江口市土台中学
众所皆知，土台乡是丹江口市唯一的一个边远乡，作为农村薄弱学校的土台乡中学也面临着办学资源缺乏、师资队伍不配套、优质生源外流的不利局面。然而继2011年我校中考及小学调研考试双双取得全市综合评价三等奖以来，我校借“比教学、访万家”东风，狠抓教学管理，锤炼教师队伍，优化教学资源，进一步提高教学质量，在2012年32人参加中考中，取得3人上郧阳一中线，16人上丹江口市一中线，13人上丹江口市二中线的好成绩，综合评比再次取得优异成绩，为土台乡人民交上一份满意的答卷。
一、领导高度重视，送爱心鼓动力。
虽然土台乡是丹江口市一个边远乡，但是各级领导却给了我们更多的关爱。丹江口市分管教育副市长马力，教育局熊飞局长，张轶书记，副局长汪敬清、武海莲、王传江、柯超等领导先后多次深入我校检查指导工作，关心学校建设发展。先后为我校落实了教师周转房20套、多媒体班班通设备14套、青苗厨房、标准实验室微机室等项目，有效地改善了我校的教学、办公、生活条件，为教学质量的提升打下了坚实的物质基础。市教研室毕光熙书记及各学科教研员通过深入学校送教下乡、教研活动、网络平台等多种形式指导我校教学管理及比教学工作，有效地提高了我校教师教学素质，促进教师转变教学观念，落实生本教育。协作区张华校长、乡中心学校校长李万根同志，经常性的深入我校，同教师一道商讨教学，分析学情，查找问题，解决疑难。
李玉华校长亲自蹲点九年级组，办公桌就放在九年级办公室，教导主任、年级组长饶云兼任九年级班主任，他们率先垂范，与教师倾心相交，同甘共苦，先后“推门”听课达25节，认真组织九年级会议，阶段性的同各科教师交流谈心，倾听教师心声，了解存在问题，指导改进措施。
正是由于上下领导重视，给教师送爱心，解疑难，鼓干劲，加压力，极大地调动了老师们的工作热情与积极性。全体教师齐心协力，树立“校荣我荣、校耻我耻”的质量意识，鼓足一股劲，更上一层楼，在2012年中考中再创佳绩。
二、比教学，出实效，切实提高教学质量
自省教育厅、市教育局开展比教学活动以来，我校更加充分地认识到比教学活动对提高教学质量的意义，立足于推进课程改革，优化课堂教学，促进教师成长，转变教学方式，提高教学质量的宗旨，认真扎实地开展了比教学工作。在 “课内比教学”活动中，我校34位一线教师全部参赛，11人次参加协作区第二阶段比武，7人次参加丹江口市级“两课”竞赛，特别是我校分管教学副校长段久兵、张随东老师在众多选手中脱颖而出，代表丹江口市初中化学组、小学思品组参加十堰市比教学竞赛活动。这在乡镇学校中是很罕见的，这也是我校扎实开展比教学活动，取得成效的缩影。通过比教学活动，我们欣喜看到教师们改变了以往满堂灌的课堂教学模式，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。
本届九年级学生基础差，优质生源流失严重，因移民及转学的优秀学生先后就有10人。针对特殊学情，我校领导及九年级教师本着“全面提高，一个不少”的原则，学习外校先进经验，大胆尝试小组合作学习模式。九年级按照学生基础把学生分成好、偏好、中等、差四等，再根据学生的性别、能力、性格等进行分配，经过与科任教师的共同协商，组成4—6人的学习小组，选择学习基础好、有威望、管理能力强的学生为组长，负责小组成员学习过程的预习、交流、讨论、展示各环节。通过学习小组，提高监管力度，加强学习竞争。通过小组合作，变“要我学”为“我要学”。在平时上课时每个班总会有那么几个学生不主动学习或开小差，或玩东西，小组合作学习以后，上课每做完一道题，就会有组长进行检查，不会的组长就得给他讲，这样不学习的学生也会跟着学，而且进步很大，教师再加以鼓励，分阶段进行对小组进行评比，看哪个小组进步得快，整体水平高。这样一来，学生学习积极性就高涨起来，成绩自然也会有所提高，学生的合作意识和能力得到了培养，体会了成功的喜悦，增强了自信心。正是因为采取了小组合作学习模式，学困生的学习成绩得以提高，尖子生更自信更突出了。
三、访万家 家校合力促发展
由于我校地处偏远农村，经济条件落后，相当部分家长外出打工挣钱，把孩子留在家里当“留守儿童”。“留守儿童”的爷爷奶奶大多不识字，只能管管孩子的吃穿问题，对孩子的思想学习状况，基本上是心有余而力不足，“隔代教育”的弊端十分明显。
自从去年8月份开展“课外访万家”活动以来，我校认真领会上级要求，将“课外访万家”活动的开展与促师德、强师能、爱学生、树形象相联系，作到比访两手抓，两手硬。全校34位教师，翻山渡水，不辞辛劳，先后走访学生达1400余次，做到全覆盖，无遗漏。
特别是九年级的访万家工作，更是作为重中之重。除了正常的家访活动外，九年级组分别在上下两个学期各召开一次九年级家长座谈会，通报学习情况，争取家长支持，形成家校合力。到下学期，对于目标学生，班主任饶云要求家长每两周到校一次，了解学生学习生活情况，解决思想症结，明确学习目标；对于班级留守学生，饶老师每周也会与他们的家长电话联系一次，每月光电话费就达300元以上。在九年级，除了班主任，还有七位“副班主任”——各科教师。每位教师承包5—6名德育对象，对学生的全面发展负全责。开学初，每位学生都根据自身情况，制定了明确的学习目标，每次月考结束，“副班主任”都会对照德育对象的学习情况，总结成绩，查找问题，研究对策，提出要求，让每位学生学习有目标，有进步，有动力。快中考时，每位“副班主任” 既是学生的老师，又是学生地“临时家长”，全面关心学生的学习、生活、思想情况，确保了中考复习备考的顺利进行。
九年级的陈春豪同学，该生文科差，理科相对好些，语文、英语从来没及格过，学习习惯差，管不住自己。在家访中，我们重点聊到了他的理科学科学习。家长也反映到该同学喜欢玩网络游戏，爱看电视，周末常常在家玩，家长对此比较担心。针对这一情况，饶老师让该同学担任了物理小组的组长，充分发挥他的兴趣特长，在管理他人的时候也管理他自己，培养他的自制力，同时，也提高了他的表达能力。各科老师对他也是重点关注，经常给他补习功课，不厌其烦的交流谈心，细心地肯定他的每一点进步。他的家长也十分积极配合，先后到校20余次。功夫不负有心人，爱心换得铁树开花，在2012年中考中，陈春豪同学顺利考上丹江口一中，他父亲感激的说：“我做梦也没想到孩子也能考上一中！全亏得老师抓的紧。”
我们有理由相信，在市教育局党委和土台中心学校正确领导下，在我们所有老师的共同努力下，借助“比访活动”的长效机制和深入开展，我们一定能够再次创造土台乡教育的辉煌，为土台乡人民交上一份满意的教育答卷！
土台中学
