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历史课改总结
第一轮的课改已经结束，反思自己前一阶段的历史教学，学生上课情况以及同行们对历史课的意见和建议，现反思如下：
对于课改，我一直很迷惑，也很茫然，不知道历史课怎样进行课改，在此期间我进行了几次尝试，通过平时的上课，可以看到一些显著的成效；
一、学生自主学习的能力增强了，能通过自主学习，顺利完成老师布置的任务，还能提出疑难问题，发言很积极。
二、采用开放性教学，课上的习题最好当堂解决，坚持做到堂堂清，这样学生养成了习惯，也就逐渐改掉了拖拉的坏毛病。
三、师生关系，出现好的转化，和谐。民主，平等，让学生体验到平等，尊重，信任，同时受到鼓励，让课堂教学变为师生互动互学。
但这其他也存在着很多问题：
1.新课改强调探究式学习，但我发现，在探究学习中真正动起来的是少数，还有相当一部分学生不能动起来，个别学生约束能力太差，课堂效率不高。
2.趣味性不高。
本册教师知识单一，枯燥，学生学起来感觉乏味，要多设一些活动或多种形式的教学方法，以改革提高学生的兴趣。
3.自己的业务能力不足，对课改的把握分析不透彻，对学生的评价不是很到位，有时还会采取满堂灌的上课形式。这些还有待于在从后的教学中改正。
我相信，凭借老师们潜在的创造力，一定能够形式各具特色的教学风格，课改也将以更加理性的现实走向成熟。我更相信。把学生放开，不要管的太多，让他们自主管理的同时，也就学会了自主学习。
伴随着一路的收获和困惑。相信“道路总是曲折，前途总是光明”，愿和学生一起在课改的天空下收获与成长。
