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板山乡人大代表调研教育工作总结
按照县人大统一部署和我乡调研方案，我乡于2010年4月21日开展了乡人大代表调研板山乡中心小学校活动。这次调研活动共有乡人大代表21名，其中县人大代表3名。其活动总结如下：
一、教育管理体制情况。
目前，我乡教育管理体制实行 “校长负责制”的管理体制。因我乡中学部已撒消，只剩小学部，所以校长主要负责小学日常工作，经济方面独立核算。
二、我乡教育资源的布局情况。
我乡原有中学1所，中心小学1所和6所村小。经过几年布局调整，村小全部并入了乡中心小学，中学并入了碧涌中学。中心小学办有8个班（一至六年级各1个班及学前班和幼儿班）。
三、教育工作责任制的落实情况。我乡学校严格按照县委和政府及教育局的要求，将学校目标管理责任制和安全工作目标管理责任制等一一落实到部门及个人，层层签订责任状，确保了我乡教育工作的顺利开展。
四、教育经费投入使用。
每年我乡学校财政拨款：
1、免费教材。2万多元；
2、生活公用经费： 225元/人；
3、寄宿生困难生活补助： 250元人/人（120人次）；
4、学校维修专项资金等。每年支出往往要超出学校总收入。现教育经费使用严格按照“校财局管”体制，严格的经费审计、审批制度，教育局设核算中心，学校设报帐员，有效管理资金。
五、教师队伍管理和建设。
我乡现有教职员工23人，其中退休教师6人，在职教师17人。存在的问题：
1、教师结构不合理，特别是年龄偏高；
2、男女结构不合理，17名教师仅有6名女教师；
3、教师的教育教学水平不高，工作热情不大，4、教师大多为本地教师，工作积极性难以调动。
我乡教师队伍实行民主管理，各项管理制度方案都是经过教职工代表大会讨论通过后方可实施落实，坚持教职工学习制度、业务进修制度，教师继续教育制度，不断加强骨干教师的培养。
六、教学质量情况。
教学是学校的中心工作，教育质量是学校的生命线，在全体教师的共同努力下，我乡的教学质量与往年有所进步，但和人民群众的要求相比还有很大的差距。教师多为本乡老师，他们的教育思路和方法都比较陈旧，新的教学理念往往学不进，在教学过程中，难以运用和体现新的教育教学理念，教育给学生的思路和方法已经明显不能体现新的课改要求，必然造成学生的启蒙教育和基础教育的知识不牢，甚至说是差，然现行的教育体制不准留级，那么直到毕业的时间，我们才发现学生的知识根本不牢。
七、学校常规管理情况。
我乡学校的常规管理是严格执行教育局对学校常规工作的要求，一一落实到人，到岗位。2009年，中学被教育局评为“常规管理先进学校”，2010年小学正积极准备县教育局常规管理的评估验收。
八、学校的设施及周边环境治理情况。
我乡学校都有完整的教学楼、教师宿舍，学生食堂、厕所，都配有计算机教室和多媒体教室，基本上实现了现代化办公。在政府、教育局的关心和支持下，学校办学条件逐步得到改善，学校周边环境的治理较好，周围群众也能够和谐相处，有利于教育的稳步发展。
人大代表调研学校工作向乡党委汇报后，乡党委也提出了许多意见，具体为：
1、国家应进一步加大教育投入，确实免除学生的费用，消除学校乱收费处的土壤；
2、教育系统应加强教职员工的责任感，制定可行有效的责任制，加强业绩考核，确实提升教学质量；
3、县财政和教育局应改善学校生活环境；学校围墙修建，学生坐车行船安全设施等；
4、培养学生的爱国主义教育和道德教育，其内容作为教学的主要内容之一。
总之，当前农村教育的整体办学水平、管理水平较往年有明显的提升，但我们也看到了当前农村教育发展的诸多问题：教育质量有待提高，教师队伍建设有待加强，教育均衡发展有待提高，优质生源流失严重，这些问题须采取切实有效的措施加以改进才能实现教育的良好发展。
板山乡人大主席团 2010年4月25日
