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2013—2014学年第二学期二年级语文科组工作总结
我们二年级语文科组有七位成员，虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，踏踏实实的工作态度完成了本学期的教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下。
一、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。
如何让学生喜爱语文学习，提高语文学习兴趣，成为本学期的一个教研重点。教学活动要以理论为先导。了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此我们通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，在识字、阅读教学、写话训练、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时，我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想。
二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量。
开学初，为了保证科组教研计划实施的可行性，我们科组老师都认真学习了教导处的教学计划，对科组教研计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了科组教研计划，所以我们在开学初就拟订了教研所围绕的三大方面：一是识字教学趣味性研究，二是钻研教材，把握教材重点，努力提高课堂教学效率。三是如何指导学生利用积累的词语进行简单的写话训练。
1、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，使二年级全体学生在习惯养成方面越来越好。
2、统一各项作业本的格式及批改的具体要求
我们组里的老师都是从一年级跟班上来的，在检查作业时发现了一些问题，为了更好地落实作业批改的常规，老师们一起学习了教师工作常规，统一了作业形式、作业量，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。
3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。
我们将集体备课与组内研究课有机结合，坚持每周上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点，并将这一环节落到细处。坚持提前一周集体备课，主讲人及早思考，阐明教学思路及方法，其余成员提出自己的修改意见，对教案进行修改整理，并于下一周进行试教，组织教研组成员听课，评课，探讨交流，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。如：潘惠玲老师的课堂充满童真童趣；何燕玲老师擅长指导学生仿写，学生的具有很强的口头表达能力，个性化语言非常丰富；何桂莲老师的学生课堂学习习惯非常好；黄艳玲老师在课堂上非常注重学生对基础知识的过关等等。
4、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。
低年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在科组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。平时，老师们在教学中都很爱动脑筋，设计了许多符合底年级孩子心理需要的教学手段，对提高课堂教学质量起到了极大的促进作用，大大提高了课堂教学效率。
5、结合学校语文科教研方向，我们努力提高学生的语文学习能力。1）、加强识字、写字、字词的教学。
（1）在一年级的基础上丰富学生识字的方法，鼓励学生在课外了解字的发展史，有关这个字的故事……，并逐步培养学生自主识字、学词的能力。
（2)结合学校的要求，抓学生的写字姿势及训练学生写规范字。2）、加强读、背、积累能力的培养。
（1）利用课堂教学、早读课、课外阅读课等时间指导开展朗读，本学期进行了课文朗读比赛，学生的表现让人满意。
（2）在背诵方面，学生除了把教材中要求背诵的课文背诵过关外，还会背诵其他课文中的优美词句。本学期的中段竞赛前已经把15首课外古诗背诵过关。
（3）学生学会分类积累。字：按形近字、形声字、同音字等积累。词：近义词、反义词、按四字词、三字词等积累。句：修辞手法（比喻句、拟人句）。
3）、加强比较阅读教学的研究。
在阅读教学时结合课文重点词句让学生知道怎样写，为什么这样写，在比较中初步培养学生的欣赏能力。如：写字的比较，词的比较，句式的比较。
4、加强说话、写话的运用。
课堂上注重朗诵能力、想象能力的培养；让学生尝试复述、创编等训练说的能力。把文中的词、句进行迁移仿写。每周都有写话练习（有用词语写话、看图写话等）。
三、加强互帮互学，促进教师成长。
在我们科组，互帮互学，已成为一种良好风气和浓厚氛围。没有任务，没有命令，完全从教学出发自发听课，回到办公室也是交流教学和管理经验，形成了良好的教学风气。通过全组语文教师的共同努力，本学期期末，我组语文成绩喜人，人平达到了103.33分，及格率99.43％，优生率93.1％，特优率81.32%。
四、工作中存在的不足
1、课堂上老师未能腾出足够的时间让学生开展说话、背诵训练或书法训练。
2、钻研教材的能力有待提高。
3、在指导学生写话方面还没达到学校的要求，还要继续努力。
4、大部分学生的书写还没有达到写规范字的要求。
五、下一步工作打算。
1、抓学生的写字和写话。
2、科组老师努力学习相关教育教学理论，提高自身的专业技术水平。
一个学期又快结束了，在这个科组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们科组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好！
