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高三政治备课组工作总结
2009——2010学年度下学期
高三政治备课组由三位教师组成。备课组按照集体备课、说课、评课后统一教学方案、教学进度和学生作业的统一的教务处教学常规要求开展活动。充分发挥高三政治备课组的作用，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以高考政治考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，提高自身的业务水平、教学能力，力争在教学中取得更大成效。
1、开展好备课组活动，不断加大教改力度，把教科研工作推向深入。本学期将在原有教改基础上深入研究，申报的区级课题将进一步深入开展。
2、时事政治教育水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。与此同时，有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。
3、继续实行“一帮一”结对子活动，重视老教师的传、帮、带和对新教师的指导工作，提高备课组老师的整体素质和水平。
4、精选试题，与高考接轨。精心组织练习，通过练习及时发现学生存在问题及时解决。通过练习全面提高学生的解题能力。通过练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。
5、复习重点：一是放在系统地掌握课程内容的内在联系上，即对知识进行纵串横联的整理，了解知识的系统、结构、规律、区别、联系等，做到点点（知识点）归纳、节节提炼、课课总结、构建哲学、经济学、政治学的知识框架。二是引导学生掌握分析问题的方法和解决问题的能力上。从多角度、多层次运用多种知识和方法去分析和解决有关的实际问题，要对一个情景材料或事物进行描述和阐释，不可能仅靠一个单
一、孤立知识点来完成，需要对学科内知识进行整合。
6、处理好练习与知识复习的关系，既要避免以做题代替复习，搞题海战术的局面，又要避免只讲不练，复习空对空。适当设置一些培养学生能力的题目的目的，一是检验学生对知识点的掌握程度，做题时，通过对试题分析，把握试题考查的知识内容，使自己语言回归教材，准确运用学科术语，特别是答案中的关键词句，通过比较，反思自己解题的盲点，达到提高能力的目的。二是要熟悉高考题的类型，总结做题的规律，掌握审题答题的技巧，以及分析、解决问题的思维方式。另外，教师还应作审题、解题的方法指导，并及时讲评，这样既可训练学生的解题技巧，又可以训练学生多角度思考的能力，提高学生灵活运用能力。
突出基础、联系实际、培养能力这三个问题既规定了考试复习的内容、范围，又规定了考试复习的程度、深度，三者是紧密联系的统一整体，是不可分割的。因此，按《考试说明》所规定内容与范围组织复习，复习才有针对性，才能提高复习效益。
