九牛坝联校“国学经典进校园”四月份工作小结_国学经典进校园总结

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九牛坝联校“国学经典进校园”四月份工作小结

国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华民族五千多年的文化内涵。学习国学，让我更进一步的了解孔子及其他教育家、思想家的学说。自从诵读以来，学生比以前更有礼貌了，在文明守纪、知礼明仪方面有了显著的提高。学生通过参加读书活动，琅琅的诵读声就传遍整个校园，同学们含英咀华，沐仁浴义，徜徉在国学经典的美丽花园之中。4月份九牛坝联校的全校学生迅速掀起诵读国学经典，诵读经典活动再现一个台阶，本月活动总结：

一、保障国学经典诵读活动顺利进行。

我们深知，坚强的组织保障是开展好活动的基础，为此，我们成立了以校长为组长，教导处处，班主任为主的领导组。活动领导小组负责总体指导、安排诵读活动的各项工作；下设以年级组长为核心，各班班主任为主要力量的年级活动小组；在各班级成立了以班主任为核心，学生代表为主要力量的活动小组，小组围绕学校制定的总体活动安排，针对各个活动小组任务的不同，分别制定了活动方案，为活动的顺利开展奠定了良好基础。

二、保证有效的便于学生操作的指导策略。

对低年级的学生，教师结合他们的认知水平和学习特点，利用生动有趣的故事或文质优美的诗词激起学生的学习兴趣。引导他们大声诵读“三字经”。因为大声诵读能够给人带来好处，尤其是在孩子成长期。它能够增进他们的表达能力，使他们记忆力加强，注意力集中；能够锻炼口腔功能的增长，也有助于肺活量的增长；能够培养学生的形象思维、想象力和创造力；能够培养学生良好的学习习惯和学习方法。在熟读的基础上背诵《三字经》，并能运用到实际生活当中去；能正确、流利、有感情地读文章、读故事或讲故事。再加上灵活多变、令小学生喜闻乐见的方式，小学生诵读经典的兴趣大增而且持久。对中年级（三、四年级）的学生，教师则采用“背诵-抄写-赏析”的方法，可采用诵读接龙，抢答，等形式，孩子们在“比、学、赶、帮、超”中增强了团结协作，也感受熏陶、领略诗趣。对高年级（五、六年级）的学生教师则采用背诵-理解-评析的方法背诵古诗词。

同时我们及时引导学生进行佳句的欣赏与积累，以锻炼学生的表达能力和思辨能力。于是我们针对不同年段学生的需求，由语文老师在读书方法中挑选出适合班中学生运用的好方法推荐给学生。从他们灿烂的笑容中，我们看到了学生对诵读的喜爱。经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照学区教委的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，九牛坝联校将会变得更加的美丽！

九牛坝联校 2015/4/26