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毕业论文撰写指导课程总结与分析
本学期，我新承担了语毕业论文撰写指导课程的教学任务。毕业论文设计的目的是要进一步巩固和加强对学生的基本知识和基本技能训练，加强对学生的多学科理论、知识与技能综合运用能力的训练，加强学生创新意识、创新能力和获取新知识能力的培养，鼓励学生运用所学知识独立完成课题，培养其严谨、求实的治学方法和刻苦钻研、勇于探索的精神。
毕业论文具有学术论文性质，应能表明作者在本专业研究中取得的新成果或提出的新见解，是学生的科研能力与学识水平的标志。毕业论文具有学术论文所共有的一般属性，应按照学术论文的格式写作。在毕业论文选题与写作中，我注重了适应２１世纪经济、社会发展需要，注意理论结合实际，充分体现专业人才培养目标的要求。特别强调对学生创新精神的培养，注意提高其科研能力，既要遵循科学研究的一般规律，又要符合本学科教学的基本要求。
一、教学计划
毕业论文撰写指导课程为单周上课，分别从毕业论文的选题、材料、提纲和结构、写作及修订等几个方面展开指导。
二、实施过程(一)指导的内容
1、指导选题
选题是毕业论文写作的开端。能否选择恰当的题目，对于整篇毕业论文写作是否顺利，关系极大。好比走路，这开始的第一步是具有决定意义的，第一步迈向何方，需要慎重考虑。否则，就可能走许多弯路，费许多周折，甚至南辕北辙，难以到达目的地。
指导学生选题，要遵循这样两条基本原则：第一条是价值原则，即论文的选题要有价值。论文价值有理论价值和应用价值之分，选题时，要把应用价值摆在首位。学生写的毕业论文不是毫无实际意义的“空对空”的文字游戏，而是来源于现实，并为现实服务的。衡量一篇论文是否有价值以及价值之大小，应当首先看它能满足社会需要的程度如何。我们要鼓励学生从现实生活中选取有意义的题目，写出文章来最好能指导现实，为当前的现实服务。
第二条是可行原则。选题时要充分考虑主客观条件。客观条件主要是写作的时间、地点、环境；主观条件包括作者的才能、学识和所掌握的材料等。学生在选择毕业论文题目时，必须考虑自己的主、客观条件，量力而行。即要选择那些客观上需要，主观上又有能力完成的题目。
2、指导搜集材料
材料是文章的血肉，写文章不能没有材料。毕业论文如果缺少翔实的材料，就会 “空话连篇，言之无物”。我会引导学生从自己的生活实践中，从自己的“生活仓库”中摄取写作材料。
还要引导学生会广泛摄取书面材料，包括各种文献资料、报刊杂志等。我发现有用的材料，就向学生推荐。
3、指导立意
立意就是确立文章主题。主题在文章中处于核心地位，是文章的“灵魂”和“统帅”。一篇文章质量高低、价值大小，主题是其衡量的主要尺度。
指导学生立意，我遵循的是以下原则：
第一，符合现实需要，体现时代精神。文章是时代的产物、现实的反映，它的主题应体现出那个时代的特征及发展方向。因此，毕业论文应牢牢把握时代脉膊，回答时代提出的最尖锐、最迫切、最现实的问题，以推动社会向前发展。
第二，反映客观事物本质。文章是对客观事物的认识和反映，但并不是像镜子那样机械地反照现实，而应当反映客观事物的某种本质，揭示其内部的规律性。
第三，要有独到的见解。只有独到的见解，才能使人受到启发，令人感奋，于人有益。独到的见解就是古人所说的“见人所未见，发人所未发”，“人人心中皆有，人人笔下俱无”的思想、认识、意见、主张。要获得独到的见解，关键在于多思。其次，要有胆识，敢于标新立异。因为绝大多数学生是第一次写大论文，因此更有必要指导学生站在时代的高度，深入事物的本质，多思深思，确立有现实意义;有独到见解、有理论深度的主题。
4、指导谋篇布局
安排结构的基本要求是：(一)要围绕主题安排结构；(二)要有明确、清楚的层次；(三)要完整、自然、严密。
我根据学生论题所要表现的内容，指导他们合理安排结构，做到有中心，有层次，首尾圆合，重点突出，严谨自然，富于变化。
5、指导起草
起草初稿是写文章最重要的步骤，是按照设计“蓝图”进行“施工”的阶段，是以文字形式实现作者构思的过程。
6、指导修改
修改是文章定稿前必不可少的步骤。文章是对客观事物的反映，而客观事物是曲折、复杂的，不大可能一次就反映正确。因此，就需要不断地修改、完善。
（二）指导的方法
指导方法是多种多样的，总的讲，我坚持启发式、谆谆诱导。具体地讲，可以有以下几种方法：
1.启发学生独立思考。我只对毕业论文中的原则性问题进行指导，并不越组代庖。注意发挥学生的积极性、主动性和创造性。告知学生要对论文的具体观点、论据、数据以及逻辑性负责。
2.给学生方法论的指导，讲解撰写毕业论文的要领，富有启发性地引导学生去独立地撰写论文。
3.以平等的民主探讨式的态度，启发学生发表自己的独立见解，不要照抄书本资料。在撰写论文过程中，培养学生写论文的具体方法和优良学风及文风。
4.指导和督促学生撰写毕业论文的具体进度计划，克服撰写过程中的困难，完成选定的课题。
通过这学期的教学，也发现了课程安排方面的不足。今后计划改变单周上课的计划，采取集中几周上课的方式，然后利用剩余的学时指导学生选题，拟定开题报告。
