昌吉市十小教研室工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“市教研室年度工作总结”。
2008年度昌吉市十小教研室工作总结
在本年度内，我校教研室重点关注课程改革背景下教师学习方式，工作方式，研究方式的变革，进一步健全校本教研制度，求真务实，开拓创新，促使学校初步形成多元化的校本教研格局，有效提高教师整体素质和教研能力；继续开展和深化教育教学科研课题研究，充分发挥“管理，研究，指导，服务”职能，提高教研工作品位，努力开创教研工作新局面。本学年教研室致力于以下几点工作：
一、依托校本教研，促进教师发展。
（一）、进一步完善校本教研制度。
1、教师反思制度的落实。帮助教师养成教学反思习惯，要求教师对自己的教学行为进行思考、审视、分析，提出问题，针对自己的教学课堂真实的个案，积极反思自己的课堂教学，写出自己的所感所想。本年内将反思重点落在教师对学校教研行为的反思上，先后进行了教材分析反思、微型课反思，校本教研开放日反思、外出培训学习反思等。教师们的反思真诚真实，具有一定的参考价值。
2、学科带头人和中青年骨干教师的管理制度的落实。
做好学科带头人、中青年骨干教师的管理培训考核工作。本年内，校教研室根据制定的一系列关于学科带头人、中青年骨干教师的评价方案对他们进行管理与考核，他们承担了一定的教科研指导工作和培养青年教师的工作，能按计划深入班级听课、评课，逐步成为校本教研的主力军。他们在校本教研中发挥专业引领作用，成为校级专家，先后跟踪导课评课11人次，其6人次获州级以上一等奖。提高了我校声誉。
（二）、深化组本教研，提高课堂效益。
注重集体备课的实效性，每个备课组通过集体议课都能对下周将要进行的教材内容进行宏观掌握，对重难点进行研讨，通过同伴互助实现资源共享，充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率。教研室组织学校领导对各备课组的集体备课过程进行不定期检查。各备课组已形成“定时间、定地点、定人员、定内容、定主讲人”的备课规律，如：每周二下午，语文学科集体备课；每周三上英语、体育、音乐、美术综合学科集体备课；下午数学学科集体备课。在集备活动中，老师们总结、交流、反思每周教学情况，思考、研讨下周教学内容。无论是主讲教师，还是主评教师，都积极主动地参与研讨。通过开展实效性强的集体备课活动，集中了备课组集体的智慧，做到了优势互补。各备课组充分发挥组内合作学习的优势，教学资源共享，切磋交流广泛，形成了良好的校本教研氛围。
（三）、继续做好“校本课程”的开发与研究工作。
除已经开设的剪纸，风筝，版画，合唱，形体，心灵氧吧等校本课程外，本年末又尝试开设了 等新的校本课程新内容。为鼓励更多的教师投入到校本课程的开发与实践中，学校对他们采取了较多的激励措施，如年终考核优先评优、适当计酬等，这在一定程度上激发了教师参与的积极性，使他们变被动为主动，开辟了校本课程的新天地，让校本课程真正为我校课程体系发挥作用!
二、以课题实验为契机，提高教师的研究能力。
开展教育科研是学校进一步提高教学质量，提升办学品位的迫切需要。本学期我校正处于实施阶段的课题有两项，即：《小学阅读教学中合作学习的多样性评价研究》（参与教师为9人）、数学《促进学生获得成功的教学策略研究》（参与教师为13人）共有22人次参与课题研究。教研室按时召开课题组负责人会议，了解课题进展情况，指导课题组认真按计划开展实验探索。并邀请上级课题组专家对我们课题开展的实验课、示范课进行指导。提高我校课题组教师课题研究能力，随时掌握课题研究信息，做好期末课题评价工作。
2008年3月11日州级《小学阅读教学中合作学习的多样性评价研究》课题交流在我校进行，我校课题组成员杨兰英代表我市课题组上研讨课，为课题组提供了不少具有探讨价值的问题。
市级数学《促进学生获得成功的教学策略研究》课题于4月10日在我校交流，我校张艳老师在州级“我将我的故事”竞赛中获一等奖。11月6日，课题组教师史小翔在市级课题汇报课中获二等奖。11月19日，州级课题《有效性教学策略》研究结题，我校共有13名教师顺利结题，其中黄媛老师的论文《》载入《》一书中。
6月17日州级《以校为本 研评一体 促进教师专业化发展》课题在我校圆满结题，我校课题组盛石代表昌吉州课题组为自治区专家进行结题资料汇报，汇报内容得到州教研室主任陈世春的充分肯定。并且，我校课题组研究出的“评价方案”成为优秀成果，载于《课题成果集》一书中。
课题实验的研究促进了课堂教学的研究，促进了教师个性化、专业化的发展，提高了教师的科研水平，对校园文化的生成起着很大的促进作用。
三、开展丰富而有实效的教研活动，促进教师专业化发展。
教师是推进素质教育的关键，现代化的教育呼唤高素质的教师，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由“经验型“转向”科研型“，由”知识型“转向“学者型”。因此，活动的开展要以提高教师的素质为主要目的，优化课堂教学为主攻方向，引领教师积极投入到课堂教学艺术的研究中。
（一）、教材分析
为贯彻国家课程改革的精神，落实教材培训工作，本学期我校经教研组商议，决定采用“深入自学—组内交流—组组互助”的形式进行教材分析。从而引领教师把握教材编排意图，活用教材资源，进一步提高课堂教学效率。让教材培训成为教学理念与教学实践之间的桥梁，使广大教师逐步将新的教学理念、教学要求、教学方式转化成的教学行为，提高教学质量。目标: 分析怎么教，建立本教研组题库。程序：自我分析（把握教材，读透教参，明晰关键）----组内分析（找出问题，交流反思，商定目标）----校内分析（透露方法，展示规划，寻求帮助），分析之后，教师进行了反思，教研室收集了大家的反思并建立反思集。
（二）、校本教研开放课
为进一步促进教师专业化发展，夯实中青年教师课堂教学基本功，增强驾驭课堂教学的能力，提高教学成效，我校部分教研组对微型课进行了尝试与研究，为了让大家与微型课走得更近，我校特举行昌吉市十小“微型课”培训活动。在此前提下，鼓励监督各教研组进行组本研究，在组本研究的基础上，以校本教研开放课的形式进行展示。发挥组本教研的作用，组内制定校本教研开放课活动方案，在方案中确定研究专题，上课形式，上课人员。课后组织组内教师评课研讨。活动之后，收集了近60份校本教研活动反思。
（三）举办昌吉市第三届教育科研月展示活动
11月17日，我校举办了昌吉市第三届教育科研月的展示活动，本次活动的内容分为三部分：州、市级学科带头人、骨干教师示范课展示；州、市级学科带头人、骨干教师经验交流；语、数学科组本教研（集体议课）展示。在第一项活动中，上课教师老师们一起探索课堂教学的最优方式，寻找解决问题的有效策略，提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和实践能力；在第二项活动中，讲座教师及时向其他教师一起介绍了自己平时教学工作中的所感所想和效果较好的教学方法；在集体备课展示活动中，教师们从不同的角度去分析教学现象和问题，寻求共同认可的教学方案。老师们进一步明白了只有在备课前做好充分的准备，才能在备课时提出自己独到的见解，（四）手拉手活动
10月18日和10月25日，我校14名州、市级学科带头人、中青年骨干教师和区、州级教学能手分两批与昌吉市滨湖乡中心小学的教师开展了手拉手活动。活动方式是由滨湖乡小学的教师上一节课，我校教师去听相应学科的课，课后再进行一对一的交流。通过听课、交流等研讨活动，使听课的老师和上课的老师都有较大的收获，对于提高我们的教学水平、教学质量以及课堂应变能力，培养孩子们的创造力有很大帮助。
四、我校教师参加校外培训情况：
本年度根据本校实际，学校采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。以提高教师的文化水平和业务水平。
本年度外派学习情况如下： 市级：
3月24日 2人次参加市级语文阅读教学大赛 5月5日 6人美术教师参加市级美术大赛。4月16日 9人参加市级英语教研活动。10月25日，37人参加市级语文课堂教学大赛 11月6日，23人参加市级数学课堂教学大赛 10月24日，3人参加市级英语教研活动 11月25日，2人参加市级英语教研活动。州级：
3月26日 12人次教师参加州级语文阅读教学大赛。5月5日 4人次科学教师参加州级科学大赛。4月28日 2人次音乐教师参加州级音乐大赛。5月15日—16日 9人参加州级英语大赛。
6月12日—13日 8人次教师参加州级综合实践课大赛。11月12日 37人参加州级语文课堂教学大赛。11月14日 74人参加州级心理健康课堂教学大赛。11月19日 23人参加州级数学课堂教学大赛。区级：
3月21日—23日 21人次教师参加区级语文阅读教学大赛。4月16日—18日 2人次教师参加区级美术大赛。
9月19日 全校教师（112人）参加自治区校研会第十四届年会 10月18日 3人参加自治区综合实践课堂教学大赛 10月4日 2人参加自治区体育教师技能技巧大赛 国家级：
10月25日 2人参加国家级计算机教师课堂教学大赛活动 10月29日 2人参加国家级英语研讨活动
共计参加国家级学习培训 4人次，自治区级学习培训 140人次，州级学习培训169人次，市级学习培训82人次。
五、教研室工作取得的成绩：
在州、市教研室的专业引领下，在校领导的指导下，在教务处和其它各处室的配合下，校教研室以校本教研为契机转变教师理念，促进教师教育观、学生观的更新，抓课题、促教学，强化教师研究能力的发展，使教师的教育教学能力整体上有了提高。
1、对外交流竞赛成绩： 市级：
10月25日 董晓霞获昌吉市语文大赛课一等奖 11月6日 史小翔获昌吉市数学大赛课二等奖 10月25日 盛石获昌吉市校本教研交流一等奖 州级： 5月8日----9日，付海燕州获级科学课堂大赛一等奖。6月12日，黄媛媛获州级综合实践课大赛一等奖。11月12日 董晓霞获州级语文课堂教学大赛一等奖。11月14日 郝雅静获州级心理健康课堂教学大赛一等奖。
6月16日，杨晓慧英昌吉州教研室邀请，到吉姆萨尔县进行下乡送课。4月10日 张艳在州级“我将我的故事”竞赛中获一等奖。
6月17日 盛石代表昌吉州课题组为自治区专家进行结题资料汇报。区级：
10月7日 刘德凯获区级体育教师技能技巧大赛二等奖。10月18日 黄媛获区级综合实践课堂教学大赛二等奖。
5月7日—8日，在呼图壁，第十四届校研会乌昌片区选课活动中，我校杨晓慧，宗晓坤，王瑾分别参与选课，杨晓慧，宗晓坤的课入选为校研会研讨课。
9月19日 杨晓慧，宗晓坤、李秉坤分别在自治区校研会第十四届年会上上研讨课一节
2、参赛论文及录像课的上交情况：
共计上交论文案例等
篇，获奖论文轮案例
篇，其中全国一等奖
篇，二等奖
篇，三等奖
篇；自治区一等奖
篇，二等奖
篇，三等奖
篇；自治州一等奖
篇，二等奖
篇，三等奖
篇。
3、11月，数学组、综合组申报昌吉州优秀教研组（结果未出）。
六、工作中存在的问题及改进措施：
1、青年教师的培养。为进一步提高青年教师的教研教学水平，决定从以下三方面市对他们进行培养：一是教研室对这批教师从业务知识、教学常规、教科研能力等方面进行专项培训，多给他们走出去学习的机会；二是我校学科带头人、骨干教师通过一对一的方式对青年教师进行培养；三是青年教师发挥优势，自加压力。
2、教研员的教科研能力有待提高。注重教研员自身能力的提高，通过理论学习、集中培训、外出参观等形式，提升教研员教学研究和指导教学的能力。
3、继续深入开展组本教研。通过备课组间交流、展示等互动方式，提高组本教研的质量，发挥组本教研的实效，让集体议课最大程度的为教师的教育教学服务。
4、加强同其他科室的交流协作，尽量避免其他活动对教研活动的冲击。
七、今后发展思路及浅层思考：
1、继续完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量。
2、拓宽教研思路，开展扎实有效、形式多样的教研活动。
