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2009年就业工作小结
一、存在问题：
1、需继续加大和强化就业前的心理辅导，工作应细致到位，树立正确的就业观。面对现实、认清自我、找准位置，正确定位，提高学生综合能力。
2、在推荐过程中加强常规管理工作，思想不松懈，上到班主任，下到每位学生。班主任更应积极配合和支持学校的就业安置方针和计划，严格按照学校的部署贯彻执行。班主任在培养相关优秀干部时，需要加强正确的思想引导，规范其正确的思想影响力。
3、在动员学生报名后，必须召开家长座谈会，把学校就业推荐的做法及单位基本情况、学校的学生就业后的要求等与学生家长沟通，只有这样才能更加顺利地完成相关工作。
4、学生对就业和现实社会过于理想化，面对就业中学生和员工的身份转化认识不够，从思想和主观意识上不能接受现实工作。造成这种后果的原因可能是：个别班主任老师对学生的思想工作有待加强、在平时的管理中应张驰有度，杜绝一切哄着学生、随着学生性子，在日常管理中只说优点忽视缺点。使得学生养成了习惯于被哄着、爱听好话等非理性心态，当面对就业现实中没有人哄着投其所好的情况时就无法适应，出现了对立、对抗等情绪。
5、有时工作疏忽，工作不细致，没能按要求检查和落实就业所需证件等，给安置带来许多不必要的麻烦和困难，直接影响了就业进度。
6、今年就业推荐工作中资料收集是最差的一年，照片很少，其他资料也很不齐。
二、改进工作的几点想法：
1、日常教学和管理中，严格按企业的要求和标准培养学生，企业的招聘 1
标准不会因某个学校或个人而改变，尽量降低可预见性的问题发生，在就业压力如此重的大环境下，我们更多的是练好内功，适应企业，适应社会。
2、如实给学生介绍企业的基本状况，特别是工作性质和岗位、工资待遇、食宿条件、工作时间、休息时间。切忌误导夸大宣传，造成就业到岗落差过大，学生思想产生波动。
3、引导学生改变就业观念和就业心态，增强学生竞争意识，拓宽就业思路，结合自身情况选择合适的企业和岗位，树立先就业、再择业的观念，先学会生存本领，再讲求生活质量，只有加强引导才学生才能有理性认识。
学生到企业就业，尽可能安排有经验的老师带队，便于解决突发事件，降低、排除一些可预见性问题的出现。
4、学生的安置是在平等、自愿的原则下，自己选择的企业，凡是报名后又不服从安排的，暂时取消其名额，推后安置，属自身原因情节严重者不予另行安置，毕业时间推迟，要让学生知道出现问题会给自己带来什么样的后果和危害。再就是学生到企业之前，老师应和家长及时沟通，做好学生的思想防范工作，通过家长的配合，使学生在企业能够稳定工作。
5、带队教师必须完成交办的各项工作，如学生到单位后的照片、单位接受证明、学生就业跟踪调查表、学生到单位后的联系电话等。这些工作与出差补助直接挂钩。
6、严格就业推荐工作的审批程序：制定审批程序表，就业办、分管校长、校长分别签字后，由年级组长组织班主任选拔学生参加单位的面试。
三、建议：
短期培训工作是学校工作的一个重要组成部分，常言到“无长不稳，无短不活”，靠招生就业办现有的力量要搞好短期培训工作几乎是不现实的，因此，建议学校成立专门的部门来抓一抓此项工作。
