3、光明中学届高考工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学高考考点工作总结”。
矢志不渝抓质量
奋力拼搏奠基业
-----深圳市光明中学2010届高考工作总结
陈霖辉
薛森强
何文彬
朱建山
又是一次成功的飞跃，又是一次梦想的升华！继2009首届高考取得开门红之后，光明中学全体师生不骄不躁，艰苦创业，2010年高考再创佳绩，又创新高！
俗话说：外行看热闹，内行看门道。评价一个学校的高考成绩，有一条重要而且科学合理的原则，那就是“从入口看出口”，看“加工率”才能公正客观的反映一个高中的办学效益。根据2007年高一入学档案，有一个数据不容忽视：光明中学高一录取分数线最低272分，2010届高考上了本科线的同学中考平均分只有337.5分,从这一点来说，光明中学2010年高考可谓大获全胜，全市领先。
（一）横向比较：2010年光明中学262人参考，7人上重点线，48人上本科线，177人上专科线。2007年光明中学高一录取是深圳市为照顾光明农场归难侨子女入学问题列入公办学校最后一批招生，参照当时学生整体成绩，光明中学2010年高考与上级预定目标达成率重点为700%，本科为480%，专科为180%。
（二）纵向比较：与光明中学本校2009年首届高考生源一样，但是今年增幅喜人，令人惊叹。2009年重点1人（中国人大），2010年7人（其中经常考文科第一名的李茵参加联招考试超出武汉大学录取分数线八十多分），增幅600%；09年本科上线22人，今年48人，增幅180%，加工率达480%创新高：专科去年113人，今年177人，净增64人。
成绩的取得不是偶然的，回顾一年的高三工作，我们更加深切地体会到了：理念是成功的先决条件，目标意识和团队意识是高三质量的根本。不求招招新，但求招招实，围绕狠抓教学质量这一核心，我们主要做了以下工作：
一、在崭新理念中谋求更大跨越
高考是每一位高中生进入大学学习的主要途径，但是仅有高考成绩是远远不够的，追求高考升学率决不是普通高级中学追求的唯一目标和全部目标，应对高考也决不是高中生学习生活的全部内容。陈霖辉校长多次在全校教职工大会上强调，在新的起点上学校应该有更高的追求和目标；要认清教育本质，把握教育规律，使教育教学活动始终不偏离“为学生的全面发展和终身发展奠定基础”这一大方向。全校上下在教育和教学中，要做到既重视高考，但更超越高考；不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的全面发展和终身发展，进而实现创应试教育之优和素质教育之范的目标。”在高三年级组，学校也组织了一些有益于师生心身健康的文体活动，如每年一届的“美的旋律”教师合唱比赛，高三年级组勇夺一等奖，在教师趣味运动会上高三年级组的老师们又获得团体第二名，多个单项第一名。对高三的学生我们也在这个理念的指导下开展了登上、趣味运动会等各种活动，很好的调节了师生的紧张情绪，提高了学习效率。
遵循这一理念，光明中学在办学思路上，确立了“办教师自豪、学生幸福、政府放心、人民满意的优质学校”的奋斗目标，在教育教学上，注重学生的全面发展、个性发展和身心健康及养成教育，制定了“八.一九”发展规划，理出了“精细管理，特色办学，跨越发展”的办学新理念；走质量立校、特色强校之路，为把光明中学打造成深圳优质普通高中而努力。
二、在强化管理中充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力
管理是学校生存发展最永恒的主题。近年来，光明中学坚持以人为本，突出教师的主导作用和学生的主体作用，不断夯实管理基础，创新管理方法，提升管理水平，形成了独具特色、适应时代要求的管理模式。
1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲
本届高三教师的年龄结构偏于年轻，且较多的教师都没有高三教学经验。针对这个特点，我们认为，年轻固然有其经验不足的劣势，但年轻更有许多积极的因素，年轻人能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们不仅在每个学科都安排部分有丰富经验的高三把关教师，同时把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径和手段，使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系，以老带新，以新促老。
2、强化目标管理，形成奋发向上的动力
为适应新形势发展需要，光明中学制定了《常规教学管理制度》和《绩效工资管理细则》等规章制度，在学校发展、学校规模、教师培训等方面提出了具体要求，出台了配套的实施方案和具体措施，形成了完整科学的管理体系。学校领导班子成员及各处室职责明确，学校重大改革和重大决策均由学校教代会讨论通过，增强了学校工作的透明度和决策的科学性、民主性。为做好高考备考工作，该校成立了由校长任组长的领导小组，建立和完善了年级内部的工作制度。坚持每周的班主任例会、备课组研讨会等制度，研究解决教学中出现的问题，形成了定时定量、定职定责的培优补差新机制，促进了差生的转化和教学质量的提高。
为了明确目标，责任到人，学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。下级行政、年级组长更是围绕目标做了大量工作。由于目标明确，措施到位，2010年高考中，高三6个班都取得了不同程度的进步，全都超额完成预定目标。
3、加强沟通交流，建构和谐协作的关系
教育的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作，校领导将主要精力都投放到了高三，他们经常到教室去，到教师的办公室去，与学生谈心，与教师交流，随时了解教学情况。两位校长始终保持与师生的密切接触，只要发现有苗头性的问题，学校领导班子成员便及时出面，认真剖析原因，做耐心细致的思想教育工作，既有效地化解了矛盾，又增进了干群之间、师生之间的理解与信任。特别是对高中三年级，每次月考后，学校都要精心组织召开高三任课教师会，及时分析学生复习过程中出现的各种问题，总结教学中存在的不足，提倡教师在教学过程中精诚合作。人心齐，泰山移，尽管各科任教教师竞争压力很大，但他们都以大局为重，互相学习，互帮互助，形成了一个团结协作、和谐融洽的团队，焕发出蓬勃生机和活力，为连年夺取高考新胜利奠定了坚实基础。
4、加强内部管理，形成良好的育人环境。
首先，在学校范围内营造大环境，定期更换横幅、标语牌；其次，高三年级认真搞好高考专题宣传，定期介绍高考信息、名校动态；班级内部通过主题报告会、高考专栏、学生目标对照表、竞争对手比较表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信心。
此外，在转化临界生工作、学习常规管理和年级考勤等方面，我们不断地进行新的探索和尝试，作出了积极的努力，收到了良好的效果。
三、在教研教改中努力提高课堂教学质量，追求复习的最大效益
1、严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性
按照校领导的指示，高三年级在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。
2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性
我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。
3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性
首先，我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习“稳守语数英，争取综合科”的思路。
其次，严格规范课堂教学行为，努力提高课堂效益。
4、狠抓集体备课，增强教学流程的协作性
5、自光明新区成立以来，我校领导班子根据我校特点及时调整方向，大力倡导创办特色高中优质高中的新路子，形成了一套卓有成效的艺体生管理、培养方案。在高度重视文化课的同时，我们还十分重视“艺体”专业高考队伍的管理，明确规定了专业课的要求，实行专业、文化一体化管理，将过程考核与结果考核紧密结合起来，使专业考生在专业、文化两个方面齐头并进，最终取得丰收。今年该校艺体类64人参考，56人达到省术科联考本科线，文化、术科双上线达60%，增幅达40%。超额完成了上级下达的高考预测目标。
当然，成绩的取得是大家共同努力的结果，特别是新区管委会领导、公用事业局领导还有教育科领导的关心和支持是我们的不竭动力。田夫书记、张恒春主任多次到我校与高三教师座谈调研工作，公用事业局宋杰局长、吴志柳副局长、教育科包小红科长甚至牺牲休息时间到学校倾听老师们的心声，慰问高三教师。最让人感动的是新区管委会张恒春主任、公用事业局宋杰局长、吴志柳副局长、包小红科长等领导还与我校全体高三师生同乘大巴亲自考察赴考路线。田夫书记等新区领导开考第一天又到考点看望高三师生。领导的贴心关怀是我们取得成绩的有力保障。另外，教管中心的刘会金副主任、夏升红副主任以及各科教研员也经常到我校高三进行业务指导，随堂听课，这也是我们成功的基础。我们还有很多做得不够的地方，我们一定保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步。值得欣慰的是，光明中学是一个有梦想的学校，也是一个有希望的学校，连续两年高考的辉煌为学校步入良性发展的快车道奠定了坚实的基础！
