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继教网研修总结
教师的劳动是一个复杂的劳动，.一个教师要是死啃教材,不注重补充鲜活的血液,连自己也变得愚不可言，,更不可能教出顺应时代潮流的新时代的建设者和接班人了。而中小学继教网，正是为老师提供了充电和补给的平台，让老师的知识常用常新，在不断学习和改进中成长进步，时刻走在时代的前沿。
就我本人而言，在这次培训活动中，我认真的学习了各位专家的讲解和分析，积极与本班及社区的小伙伴们进行的研讨和交流，浏览和学习了同伴们的优秀作品，我收获了许多，无论是理论还是自己的教学实践，都有很大的提升。
一、通过本次学习，我更进一步认识到，教师确实应该“铸师魂，立师德，淡泊私利育桃李”，教师必须要有较高的师德素养和很好的心理素养。
习主席的教育梦，就是重教、改革、立德、公平。他提出，应该把教育放在第一位，倡导弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，要以德树人、知行合一。由此可见，教师的师德素养已经不仅仅是个人的问题，可以说是已经上升到了关系到社会主义现代化建设的政治高度。
同时，教师的心理素养也同等重要，就像电影《放牛班的春天》里的马修老师那样，要拥有积极的心态，学会积极的心理选择，把握教育教学的心理规律，学会一些处理学生常见心理问题的能力。只有心理积极健康的老师，才会不断地向学生传递正能量，也才会教出积极乐观的学生。
二、通过本次学习，我更加清楚了小学英语课堂教学评价的一些基本问题。
教师教学能力可分为三个环节：教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力。
教学设计是教学能力基础，通过学习教学设计基本技能的选择和运用，信息技术支持下的教学设计及很多的教学案例，再经过专家的点评，我清楚了自己教学设计的优缺点，也发现了自己教学设计中存在的问题和不足。
我感受最深的就是，我们在进行教学设计时，应当以学生为依据，分析学情，从学生的实际出发，讲学生之所缺，练学生之所需。根据学生的实际需要，分析教学内容、选择教学策略、设计有效的教学程序，力求使有效学习发生在每个学生身上。
——这，也是自己在教学设计中往往会忽略的问题，因此，我深刻的领悟到，这一点重要性，这也就要求我们在设计教学时，做到:
1、教学设计包含的内容,应该是学生经验的基础上，在教学设计中体现针对性。
2、要有意识收集课堂教学过程中能够说明学生已有经验对教学实施的影响素材，尤其是 “ 误解 ” 的案例。
3、要养成职业的敏感度，及时捕捉与学生互动过程中呈现的有价值的经验参与，及时调整教学流程。
4、要寻找促成学生的理解习惯，借助教学资源，形成正确的教学途径，改进教学设计，并实施教学。
5、将教学实践逐步深化 , 将案例进行梳理、分析、归类、寻因，找寻规律，形成 体系，知行合一、有的放矢、灵活运用，从而有效指导今后的教学设计。
三、通过本次学习，我进一步明白了什么样的教学才叫有效教学。
所谓有效教学，就是为促进学生有效学习的教学，教学的目的就是使学生学好。它已然成为当前课堂教学改革乃至整个基础教育改革的热点问题、难点问题、核心问题。
为了改进自己的教学，努力让自己的教学更为有效，我想，我们应该做到以下三个方面：
1.提高学习效率的教学（让学生学得多、学得快的教）； 2.增进学习结果的教学（让学生学得深、学得透的教）； 3.提升学习体验的教学（让学生爱学、乐学的教）。总之，作为一名教师，自己的教学一定要做到以学生为中心，面向全体，一切为了学生的发展，突出学生的主体作用。知识传授方式应该是：启发、引导、体验、感知、探索、归纳，操练和运用。教学方式也应为通过任务型、合作及自主学习教学模式培养和发展学生能力，鼓励学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。教师的角色也在发生着翻天覆地的变化，教师早已不是传统教学中的填鸭者，而是学生学习的引导者，指导者，辅导者，组织者，参与者，鼓励者，资源员，教练员，评估者。
这是我们新课改的理念，也是我这次学习的最大收获。在今后的教学中，自己还要继续学习，并不断在专家和同伴的帮助下改进自己的教学行为，力求是自己成为适应新时代新课改要求的老师。
