小组合作学习有效性的研究总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小组合作学习的有效性”。
“小组合作学习有效性的研究”主题教研活动总结
双城市第十一小学苗乃春
2012年4月26日，我校数学组全体成员按照学校整体工作的安排和部署，对我校承担的“小组合作学习有效性的研究”这一科研课题进行了教研，教研活动从早上八点开始，活动分以下几个步骤：
1、数学组关晓波老师执教《找规律》一课。
2、教育局、进修校、学校领导与数学组全体教师共同评课、研讨。
3、主持人作总结性报告。
4、教育局、进修学校领导讲话。
5、学校领导作总结。
▲ 数学组由关老师执教小组合作学习公开课《找规律》 关老师的教学设计是：
一、课件导入：苹果、汉堡、冰淇淋、可乐等有规律的排列导入，激发学生的学习兴趣。
二、教师出示课件，联欢会教室布置情景图（教材中的主题图），观察、找规律。
三、通过摆一摆、粘一粘、考眼力，延伸到生活中的有规律的事物进行教学。（其中四次小组合作学习）
▲教育局、进修校、学校领导与数学组全体教师共同评课、研讨。▲主持人作总结性报告。
1、教学过程为：导入、合作探究、展示交流、教师总结。
2、教师在课上指导学生活动的步骤，每个小组都井井有条，各负其责。
3、小组长的作用很大，指导组织帮助其他同学学习。
4、教学活动以贯彻数学素养的培养为核心，充分调动学生课堂
活动的热情与积极性，让每个学生参与其中，充分的活动起来，能充分体现自主合作探究式学习模式，也能充分表现出教师的指导作用，不是借助讲解来贯彻全课。
▲教育局、进修校领导讲话。
▲学校领导作总结。
▲ 学习反思：有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、互助的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进，可以提高学生的学习效率，培养学生的合作精神，激励学生的学习兴趣，促进学生之间的共同进步。我校对于“小组合作学习的有效性”这一科研课题的研究方兴未艾，或者说只是处在初始阶段，但是，全组教师用心准备、细心思索、专心做课、精心研讨，我们坚信，在全体同仁的共同努力下，一定会攻克这一科研课题的难关，一定会取得课题研究的新成就，一定会开启十一小学教育教学的新局面，一定会谱写出十一小整体工作的新篇章！
