七年级课程模式改革总结12由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校课程改革经验总结”。
七年级课堂模式改革总结
俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”七年级课程模式改革已开展了一年，这一年来在学校领导和全体七年级教师的共同努力下，取得了显著的成效。学校领导细致入微的指导，全体七年级老师的深入实践、创新求实，确定了以合作型小组为依托的新型课堂模式。在这种新的课堂模式下，真正体现了学生“自主、合作、探究、创新”的理念，营造了“兵教兵、生帮生”的良好学习氛围，实现了学生自主学习、自主管理的新局面。
一、变革思想寻求发展学习实践明确方向
1、变革思想寻求发展
自学校恢复公办以来，学校的生源发生了极大地转变，以往那些听话、懂事的学生少了，调皮、浮躁的学生在逐步的增加，而且这种局面会逐年上升。面对这样的新挑战，09年7月，校领导首次在学校大会上提出“改革课堂模式，迎接新型挑战”的理念。可是怎么改呢？学生的生源差、学习习惯差？没有理论引领，也没有方法指导？再一个学生家长会站在学校的立场同意改革吗？面对改革可能遭遇的重重困难，很多老师对改革产生了质疑。见此情形校教导处在会上向在场的老师详细介绍了全国知名学校“洋思”、“东芦”和“杜郎口”三所学校的先进做法，并对“洋思”中学“先学后教，当堂训练”的课堂模式做了细致的说明。在听完教务处领导的介绍后，很多老师对这种 “轻负高效”课堂模式产生了浓厚的兴趣。会后，教务处要求七年级的全体老师利用暑假认真学习“洋思”、“东芦”和“杜郎口”的课模改理念。整个暑假，七年级全体教师认真学习，收集整理了不少先进、实用的教学理念。开学伊始，学校就组织召开七年级组会议，提出了先学习、模仿，再创新的课改思路，制定《宜昌市第九中学课堂教学改革方案》，确立以“学教稿”为基础的新型课堂。“学教稿”的确立，培养了学生的学习习惯，提升了学生自主学习的能力，提高了课堂的教学效率。
2、创建特色小组明确改革方向
“洋思的做法固然切实可行，但那毕竟是人家的东西，只能作为参考，我们必须创建一套适合九中学生的新型课堂模式。”温校长在开学初的动员会上这一番话敲碎了很多准备沿袭洋思做法的老师的梦。的确，学情不同、校情不同怎能用相同的模式来对待。于是，一场新的探寻之路就此展开。学校、教导处、年级组、备课组、每一个参与课改的老师都积极参与进来。外出学习先进的教学理念和方法；网上搜寻全国推广的新课堂模式改革的成果；备课组集体备课听课评课，总结反思。在经过4个多月的深入研究、探讨，结合学校的学情、校情。七年级备课组的会议上，温校长提出了“二元归类小组合作”的新型课堂教学模式，并向在座的各位备课组组长展示了这种新型课堂教学体系，即“三程式”训练、“五段式”法则、“六项”策略和“七项”准则。“二元归类小组合作”的新型课堂教学体系为课堂模式改革奠定了基础，为今后的课堂教学指明了方向。
二、学习与创新并举反思与总结同行
1、集体备课常抓不懈努力创建优质课堂
集体备课课堂模式改革的一个重点，根据先学后教，当堂训练模式的基本环
节。每一周的教研活动是现在七年级教师最为期盼的时间，这个时间是每科老师相互交流、相互探讨、相互学习的最好时机。在交流的过程中，每位老师把本周课堂上探索的有效教学方式与其他老师共同分享，同时研究学生有哪些解决不了的问题。在集体备课的过程中全体教师共同研究学习目标，制定自学指导，研究学生自学中可能出现的各种问题。做到定时、定点、定人员统一筹划，严格把关，不留于形式，讲究实效，做到预习统一，目标统一，讲授内容统一，作业训练统一，检测评估统一，真正抓住了事先研讨，资源共享，技能互补，因材施教四个要素。在扎实推行集体备课的过程中，提高了备课的质量，促进了青年教师的发展，真正做到教育教学资源共享。
2、坚持每周一会推动课改步伐
除了常规的课堂教学，七年级各备课组坚持每周召开一次课改研讨会，涉及的内容主要有课堂教学交流、听课评课、成果展示、创新设想、质疑解惑、总结反思等。每周三、周四、周五的第三节课从温校长办公室门口经过都能听到办公室内的争鸣声和探讨声，这就是各备课组的每周一会时间，虽只有短短的一节课时间，但这节课却让每位老师获益匪浅。“每一周我都盼望能快点召开一周一会，因为我又能学习其他老师的先进做法，又能把自己的困惑和大家探讨了”尤启萍老师如实说。“这一次的会议让我知道我在课堂教学中应把更多的时间留给学生，要善于培养学生的思维能力，让学生动起手来”张文姬老师如是说。“会议太短暂了，看来我还要会后去向她们再讨教讨教”姚书峰老师如实说。这些背后的故事还有很多，这让我们看到了我们每周一会给老师们带来的实惠，也让我们看到了我们勤于学习的教师团队，更让我们看到未来。
3、长于学习与创新善于反思与总结
为了更好的推进改革，有效推广每个老师的先进做法，让每位在课改一线的老师学会反思和总结。各备课组的老师在课余积极撰写在课改中的先进做法，以课堂为主阵地总结课堂上得失之处，并撰写论文，发表在学校的课改通讯上。教导处张主任把每个老师精心撰写的论文经过细致的整理，快速推广到每位在教学一线的老师手中，使得每个老师能在第一时间吸取到其他老师的先进做法。在本学年度，我们七年级老师共计发表课堂模式改革论文、教学反思、教育叙事100余篇，这和我们全体七年级教师的勤于思考、善于学习是分不开的。胡本莉老师、程雪琼老师和胡其红老师是我们七年级的备课组长，这三位老师平时的教学任务重，长期奋战在课模改的第一线，但她们每次都是以最快的速度把最新的理念、最实际的做法撰写成文，分享给其他的老师。刘丹老师、高长艳老师是后加入我们课改队伍的，但这两位老师工作热情高、善于学习、长于反思，她们撰写的课堂反思和教育叙事真实、贴切，多次受到学校领导的赞赏。刘芳老师和潘灯老师善于从细节处入手，在学习先进理念的同时结合实际，关注每一个学生在课堂模式改革中的变化，并把这些变化转化成第一手资料撰写成文，得到上级领导的充分肯定，发表于《宜昌教育通讯》。改革还要继续，反思还要继续，希望我们老师能积极的思考，撰写更多更优秀的文章。
三、确立小组合作机制提升学生自主能力
1、确立小组合作实现全面发展
开学初，各班根据班级学生的实际情况，按照好中差三个互补的原则将班内
学生分成若干小组(一般4-6人)，目的是为了发挥组员之间互帮互助的作用。小组合作学习让每一位学生体会到学习的快乐，提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制。促进了学生间良好的人际合作关系，促进了学生心理品质发展和社会技能的进步。随着小组合作模式的展开，诸多问题也应运而生：学生不积极思考，讨论懈怠依赖好学生，时间把握的不准确„„于是，一场颇具特色的小组长培训就此展开。
2、定期培训组长实现均衡教育
由于学生、班级之间存在很多差异，导致每个班的学生的成绩、能力出现差异，不能真正实现均衡教育。为此，各备课组在年级组的组织和学校的统一协调下，召开了学生小组长会议。在语文小组长的会议上，语文备课组组长胡老师细致的为每位在场的组长讲解了组内成员的任务分工，强调在每次组内交流时组长作为组内核心人物应尽到的职责。小组在接到教师的命令后组长迅速将组内成员分为计时员、记录员、中心发言人等多个角色，接着开展独立思考、集体讨论、追问探讨、统一答案、中心发言等多个环节，实现小组讨论的时效性和课堂的高效性。数学组程老师在为数学组长培训时，针对学科间的差异性，制定了数学小组学习的策略，并现场开展了小组讨论的演示，在演示的过程中程老师抓住每一个细节为在场的各班数学小组长进行详细的讲解，并对讨论过程中错误的地方进行纠正，力求精益求精，会后每位组长都获益匪浅。英语组胡老师在组长培训时主要从课堂学生的参与和课后基础知识的落实两个方面展开。强调组长立足这两个方面展开工作，课堂上组长要做到每一位组员会读敢读、能说想说，课后组长在基础落实方面要做到“好生帮差生有人帮、差生想学好有人教”，做到从简单的单词到稍难的句子再到最难的作文能层层落实。会后，胡老师还与在场的组长展开了互动，针对组长在平时工作中的遇到的疑难胡老师给予了细致的指导和帮助。小组长是我们课模改中“兵教兵”的核心人物，是实现均衡教育的关键点，只有正确指导我们的小组长动起来，我们才能实现均衡教育。
3、提升学生能力加大评价力度
合理的评价制度对行为习惯的教育养成起着重要的导向和监督作用。推行课模改过程中，我们在大量实践摸索后，改变了以往单一的教师评价学生的方式，创造性的开展多种评价方式共存的评价制度。生生互评、组长互评、教师评价等，多种评价方式的推行，不仅从教育细节上落实了课模改理念，也培养了学生互相监督，自我完善的意识。每周五，是各班开展评价的时间。首先是学生在小组内的自我评价，自我评价是学生自我反思、自我完善的一个过程，通过学生的自我评价可以让学生明确自身存在的不足，从而在今后的学习生活中完善自我。其次开展小组评价，小组评价是组内成员对某一学生的整体评价，小组评价由组长牵头完成，组长先全面评价该小组的整体表现，接着由组内成员互评，互评是在自评基础上学生又一次自我认识的过程，能更好的促进学生进步。第三、开展班级评价。班级评价是由班级评价小组来实施，班级评价小组主要评价的是班级各个小组的整体情况，他们评价的主要内容是班级进步最大、最优秀小组，这项殊荣是对小组、学生的充分肯定，也是每个小组最关注的评价。第四、开展教师评价。教师评价主要是教师对学生全面的评价，是在班级评价小组的基础上进行修正和最终确定。从自我评价到最终的教师评价，这是一个细致而周密的过程，是学生由他律到自律的过程，是认识自我到完善自我的过程，是自我辐射趋于集体融合的过程。
四、喜迎硕果再创辉煌
从09年7月至今，学校的课堂模式改革已开展了一个学年度。在这一年里，我们的付出今天得到了回报，下面由我来回报一下2008届学生七年级期末考成绩和我们七年级期末考成绩对比情况：
五、团结协作展望未来
回首这一个学期是忙碌的但更是收获的，学校领导和全体七年级老师挥洒汗水、凝结智慧、团结协作、改革创新，确定了二元归类小组合作的新型课堂教学模式，指明了今后学校课堂模式改革的方向。但这只是一个起点，今后的改革中我们可能还会遭遇更多的困难，但是我相信只要我们全体老师团结一心、积极探索，不久的将来就会是我们微笑的时刻。最后，本学期即将结束，希望我们每位老师利用假期加强自身业务学习，积极探索课改的新方向！
