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二年级八班素质教育评价工作总结
（二年级8班 马云霞）
根据曲阳县教育局以及文昌小学对本学期素质教育综合评价的总体要求，结合本班实际情况，按照学期初制定的素质教育评价工作计划，分步予以实施。现将我班综合素质评价情况总结如下：
一、在学期初制定本学期素质教育评价工作计划。
在计划中详细分析了本班的实际情况，按照上级要求，做出实施素质教育的各个步骤，并严格按照计划进行工作。
二、不断学习各级单位组织的关于素质教育评价的知识 综合素质评价内容从道德品质、公民素养，学习能力，交流与合作，运动与健康，审美与表现六个维度对学生的综合素质进行全面评价。具体分为维度、要素二级。关键表现和实证材料作为评价的重要参考依据。
三、具体步骤。
评价时让学生提交以下实证材料：
1、统一考试、考查的成绩。
2、关键的表现性作品、作业。
3、综合实践活动的有关记录和证明。
4、经教育行政部门和学校认可的表彰、获奖证书。
5、家长评语。
6、自我描述。
评价方式：
1、自评
自评的过程是学生全面审视自己的过程。这个时候的《学生综合素质评价表》就像一面镜子，学生站在镜子前，拿着我们提供的放大镜打量自己，既发现自己的长处，也找到自己的不足，从中获得信心或者警醒。
2、开展学生互评(以小组为单位进行)，以每个维度得票最多的来确定学生这个维度的等级。
3、班级评价小组对学生进行评价，确定学生六个维度的等级。班主任依据每个维度中要素和关键表现以及学生提供的初评材料，客观公正地对学生进行评价，对学生某一维度评价为D时，应非常慎重。对学生的每一维度进行评价，由考评小组来对全班同学进行综合素质的评价认定，并填写评价结果。
四、做好评价结果的公示、存档、上报工作
1、将评价结果通知学生个人及其家长，如有异议，上报学校评价领导小组进行调研与处理。评定等级为A的在学校宣传栏中进行公布，以激励全体同学不断完善和发展自己。
2、学生的综合素质评价结果分别填入《小学综合素质评价结果登记表》。并上报学校教导处。
2016年6月30日
