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少年宫劳技组活动总结
本学期，共有11人参加科技活动兴趣小组，利用每周五最后三节课的时间进行活动，以培养学生动手能力和提高生活技能为主要目标，现将本学期劳技技兴趣小组工作总结如下：
一、激发兴趣，筹建小组
在全校各班广泛宣传，形成一股踊跃报名、争入科技劳技兴趣小组的热潮，在报名的基础上通过选择，挑选出一些有兴趣特长的学生参加各科技劳技兴趣小组，同时准备必需的活动素材，并制定好活动工作计划，为下一阶段的训练做好充分的准备。
二、扎实工作，丰富内容
围绕计划我们有步骤地深入细致地开展了工作，不断丰富活动内容，改变活动形式，引导学生在盎然高涨的情绪下参加各种活动。本学期共进行了16次活动。
组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。
三、注重动手能力，培养创造精神 在活动中，我大胆假设，并努力去证实知识的实践性，最终形成劳动技能的目的。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。
在实践操作中强化合作意识,在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展炒菜、做米饭、收拾家、手工制作等比赛，使每一名学生的劳动技能得以发展，素质得以提高。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。
总之,这一学期，我不断激发学生的创造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创造条件，劳动活动将使无数学生创造力都有进步。
