学年生涯规划与就业创业教育模块总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“就业创业培训工作总结”。
2016-2017学年生涯规划与就业创业教育模块总结
2016学年是我校在学生职业发展教育项目基础上开展学生职业素质养成教育的第一个年头。本年度生涯规划与就业指导模块紧紧围绕学校人才培养目标，以“贴近学生、贴近社会、贴近职场”为原则，“以服务地方经济社会发展为宗旨、以市场就业为导向”的办学理念，以培养学生形成“仁爱思想、健康理念、生命情怀、人际和谐”的职业价值观为导向，旨在建立一个符合学校实情的学生职业生涯规划与就业创业指导课程体系，发展学生综合素质，培养学生就业技能，提高学生就业能力和就业质量。在上一年的工作基础上，深入挖掘富有专业内涵的主题活动，不断创新活动载体，进一步推进了生涯规划与就业创业教育模块与专业的融合度，增强了项目实效性，取得了一定的成效。
具体成果如下：
一、始业教育内涵丰富，提升了新生生涯规划意识
2016年9月本学年开学初，进行了为期四天的新生始业教育，继集中始业教育之后，全体2016级新生都接受各二级学院组织的专业始业教育，通过全面了解学校、了解专业、了解行业，增强了学生职业认知以及学生对专业的认同和热爱，明确了学习方向，提高了学习兴趣，树立了对专业知识和技能学习的信心，对就业前景有了清晰的了解，唤醒了学生生涯规划意识，正式开启大学生活的全新篇章。正如2016级言语听觉2班的楼依梦跟班主任说的：“王老师，我之前填写了转专业的登记表，但是听完专业老师和学姐的介绍后，我想取消转专业的申请，因为我觉得我在这个专业学的更多，就业的薪水也会更多，说不定以后还能服务更多有需要的人”。
二、提高专业教师参与度，进一步促进专业融合生涯规划与就业创业教育相关课程实现专业教师的全面参与与对接，课程内容与专业更贴近，与学生学习需求更吻合，进一步提高了课堂学习的针对性与实效性。
1、进一步完善了职业生涯规划与就业创业指导课程体系建设，以《生涯规划与就业指导》和《创新创业基层》课程为平台，通过集体备课、互相听课、完善课程内容，创新教育教学手段，提高指导教育的有效性。
2、重点构建完善了一支稳定的、不断壮大的专兼职生涯与就业创业指导教师团队，通过培训、集体备课、研讨会、激励机制等方式，努力提升教师的教育水平、提升课程质量，让经过专门培训的教师、辅导员参与教学，逐渐融入更多的专业教师完成这一门课程教学。
3、撰写学生创新创业就业指导服务体系，以推进素质教育为导向，坚持就业创业指导全程化、全员化、个性化原则，切实满足学生不同层次就业创业指导与服务需求；以推进创新创业人才培养模式改革为重点，整合资源，统筹规划，系统构建我校创新创业就业工作体系，全面提升学校人才培养质量和毕业生岗位胜任力。
三、参加各级各类大赛，提高师生综合素质
1、成功举办校第八届学生简历制作大赛和大学生职业生涯规划与创业大赛。其中简历大赛共收到作品725件，通过初赛复赛评审，最终有28名学生获奖；共有900多人参加本届生涯规划与创业大赛，二级学院决赛共收到作品28件，经过二级学院初赛、学校复赛、经过专家评审，共决出8件作品参加学校最后决赛，最终15言听2班沈莹《花开有时，爱助新声--做一名聋儿语训师》等6份作品（满额）参加浙江省第九届大学生职业生涯规划与创业大赛。
2、2016年10月底组织指导学生参加浙江省第八届大学生职业生涯规划与创业大赛一等奖2项，二等奖2项，优胜奖2项，再次刷新我校参加此项赛事获奖数量和质量的新记录。2014级言语听觉康复技术专业寿雪琪同学的生涯规划作品《让折翼天使重翱蓝天我愿做他们的翅膀--我想成为一名特殊儿童康复教师》和2015级言语听觉康复技术专业2班董可铭等同学的创新创意类作品《好玩的康复训练辅具》脱颖而出，荣获一等奖，两名获奖学生分别被授予―2016年浙江省最佳职业规划之星‖、―2016年浙江省最佳创新创意之星‖称号；王敏敏等老师指导的2015级护理（老年护理方向）2班倪剑芳同学的生涯规划作品《把温暖送给残阳，让情爱陪伴失智--立志成为失智老人护理员》和沈娇宁等老师指导的2014级言语听觉康复技术专业戴昌鹰同学的创业实践类作品《听力重建，启聪助力–宁波启聪助听器有限公司》分别荣获生涯规划类和创业实践类二等奖；阮美飞等老师指导的2015级幼儿保育2班蔡茹茹的生涯规划作品《人之子女，吾之子女—生命绿芽的守护者》和唐小茜等老师指导的2014级家政服务与管理专业2班杨恩言同学的创新创意类作品《Ido创客平台计划书》获优胜奖。
1.“双创班”人才培养。为保持大一学生的创业热情，培养学生的创新意识与能力，本学期创业学院在原有创新创业班的基础上，根据大
一、大二学生专业学习的不同程度，设计岗位创新实验班（面向大一生）和岗位创业实践班（面向大二生），并纳入学校人才培养方案，共分为理论课程、理实一体课程、实践课程三部分，实现大一大二两个双创班同时开课。理论课程以课堂授课形式完成《健康服务创新创业理论指导》等课程并进行课程考核；理实一体课程通过讲座、参观创业园、微创意设计等形式进行；实践课程包括成功申报创业项目、参加各级创新创业大赛、入驻创业园或创客空间、网络创业、发明专利等内容。目前，岗位创业实验班二期40名学员即将结业；岗位创新实验班一期36名学员正在学习中。
2.做好首届“51创”健康服务类创新创业大赛。创业学院立足学校专业特点，结合省内各类创新创业大赛的具体要求，于去年12月起启动了首届“51创”健康服务类创新创业大赛，通过指导教师校级项目立项与赛事指导相结合的方式，充分调动了不少教师的积极性，共有40个项目参与了大赛。本学期创业学院认真组织了复赛作品专家品审、决赛作品公开路演等形式，最终有10个项目获奖。
这是我校首次组织较有规模的创新创业大赛，取得了较为理想的效果，积累了不少赛事组织的经验，也为我校后续参加各类大赛奠定了项目基础。大赛过程中，创业学院还邀请宁大、浙大理工、宁波工程学院等本科院校专家、行业精英、学校领导等参与评审，并在赛前举行三场专题指导讲座，让校外专家与每一个评审项目做深入交流，将评审过程变成指导过程，赋予其教育功能，学生们获益匪浅。
比赛成果：①浙江省第十五届“挑战杯”富阳大学生课外学术科技作品竞赛，共推荐5个校级优秀项目到省赛，最终由王丽、吴美蓉教师指导，蔡茹茹、余晨曦、刘诗妤三位学生的作品《浙江省某市中小学生体质健康现状的调查分析》获三等奖，实现了该赛事我校获奖的零突破。②“互联网+”。我校组织学生积极参加浙江省第三届“互联网+”大学生创新创业大赛，共推荐2个校级优秀项目到省赛，同时，做好推荐项目的辅导和提升工作，一对一的为项目配备了专家导师，提供专项资金，力保参赛项目的全力以赴。3.创客空间建设。2017年5月，我校在原有的创业园基础上，对于综合楼10楼进行了整体规划，4月入驻了宁波市志愿者基金会。5月集合出6个创业项目办公室、1个创业图书室、1个公益创业办公室、1个空间管理办公室，形成1个共享区域，打造了集休闲、学习、服务、对接等于一体的综合性众创空间，为全校师生提供包括项目研讨、项目培育、项目对接、资源衔接等内容，实现了我校创新创业阵地的进一步提升。本学期，经过二级学院申报，现有6个创业工作室和4个公益创业团队入驻已全部入驻。
五、生涯规划与就业创业教育指导模块的下一步的思考：
下一学年，将在现有建设的基础上，以强化服务为重点，进一步完善生涯规划发展教育、创新创业教育。一是在活动项目设计和展示中，要体现“社会主义核心价值观”和传播“中华民族优秀传统文化”“大众创新、万众创业”相结合；二是在对学生的指导过程中，通过自身角色的转变，关注学生需求、实现师生间互动，体现学生主体作用。
1、校友课堂：校级的校友课堂结合宁波市高校毕业生就业创业服务月活动的安排和学校华美讲堂开展；二级学院根据学院和各个专业的特色以项目的形式申报，在前一个学期末的时候申报下一个学年的项目，各二级学院每个学期至少举行一次以上校友课堂或创新创业讲座。
2、生涯规划教育、就业指导教育以及创新创业教育对我校来说师资和课时都存在一定的不足，需要加强资金支持和师资培训。创新创业教育还要理论与实践相结合，还需要进一步加强创业基地建设。
3、关于生涯规划模块实践学时：实践模块总共就0.5个学分8.5个学时，学生基本上都能完成而且绰绰有余，对于多余的学时需要进一步明确可以抵人文素养提升的学时，建议简化操作程序。
