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校本研修经验总结
几年来，我校在旗教育局和教培中心科研部的统一布署下，从学校实际出发，发挥自身优势，扎实开展校本研修活动。一批中青年教师在校本研修中脱颖而出，教师的专业水平和理论水平不断提高，学校的教育教学质量稳步提升。
让英语课“活”起来：英语教研组几位年青教师几年来对初中英语单词的巧学妙用进行了不断探索，她们认真阅读了《新课程怎样教得精彩——100个优秀教师教学心得》等书籍，对自己的教学实践不断进行反思，她们研究的旗级课题《初中英语单词的巧学妙用》已于2013年顺利结题。成功的教改实践，使她们的课堂脱离了“说教”“乏味”,充满欢声笑语的课堂激起了学生的求知欲，保护了学生的创造力，智慧和风趣的老师获得了学生充分的认可和尊重。
激发创造灵感，培养学生创造力:数学教研组的旗级课题《在数学教学中如何培养学生的学习兴趣》的研究过程中注重了对学生进行创新能力的培养，激发了学习兴趣。经过了三年的研究实践，可以说取得了初步成效。激发了学习的兴趣。这对培养学生的创新精神和实践能力有巨大的促进作用。数学组的几位教师总结了几年来的教学经验，写成了《数学教学中学习兴趣的培养》一文，在市区教研论文评比中获奖。
我校始终信奉课改成败系于教师。推进课程改革，提高课程实施水平，关键是要帮助教师更新教学观念，理解课标，改变教学方式，掌握先进教育技术，因此加强教师培训是推进课程改革的有力保障。所以在今后的教学中应继续加强一下保障：
1、继续加强培训，理念先行。为更好地把握本轮课改的基本理念，明确课改目标、任务和要求，我们先后组织相关人员参与了上级有关部门组织的培训和学校自行组织了教师的培训。通过培训，使教师的教育理念得到了进一步的更新，坚定了开展课改实验的信心。
2、加大学科培训力度，把握课程。本次课程改革中课程结构、内容、实施、评价、管理等方面发生了较大的变革，为促使各学科全面落实课程目标，我们加强了各学科任课教师的培训工作（人手一份课标）。
3、加强校本培训，全面提高。校本培训作为持续提升教师专业素养的基本途径，一直受到我校的普遍重视。我们及早安排、精心组织，通过走出去和请进来相结合、集中学习和自学相结合、理论学习和教学实践相结合等多种形式加强了学校内部教师的培训，收到了良好的效果。
4、加大课题研究的力度。课题研究模式仍然是各教研组根据本学科的特点确立研究主题，我们确立的研究主题基于这样几个思考：
一、问题直接来自于教师的课堂，是具有代表性的，亟待解决的；
二、围绕课题研究目标能提升教师教育改革适应能力的；
三、在前期实践中骨干教师已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题，因为引领的力量与能力直接影响课题研究的质量。
校本研修经验总结
（2013年度）
西 中
