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我校党支部工作根据区教育局党委的部署，围绕学校发展大局，认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以邓小平理论和“”三个代表“重要思想为指导，坚持科学发展观，认真研究党组织在基层建设中面临的问题，加强党组织的思想建设、作风建设、组织建设和干部队伍建设，切实开展创先争优活动，以党员教师带动全体教职工工作的积极性和创造性，努力提高教育教学质量，构建和谐校园，现将本年度工作做如下总结：
一、发挥党组织在学校工作中的核心作用
学校党支按照局党委的要求，紧密结合学校实际，把提高工作效率作为突破口，全面推进教师队伍建设。
1、服务大局，树好形象，校党支部研讨学校走内涵发展之路的首要问题就是服务大局方面存在的问题，拟订整改措施。我们分别把领导班子和领导干部的整改措施、民主测评结果向教职工公示，让党员干部接受群众的监督和考核；并制定了实施方案，在群众中树立严谨治学的党员形象；党员干部分工下组，深入年级，深入教学第一线，把教育教学的效果与干部工作实绩的考核联系在一起，增强了领导干部的自觉性与主动性，改进了工作作风。
2、确定中心，转变职能
走内涵发展之路，促进教育教学质量稳步提高，实现办人民满意学校的目标，围绕这一中心，领导班子科学决策不断转变职能，努力服务于中心。针对教育教学、为师生服务的日常工作中存在的问题，学校党支部及时向全体党员干部提出要求，提高服务意识，转变工作作风，年末对全体党员干部的工作作风和工作实质在学期末进行了民主测评，以此促进工作效率的提高，进而全面推进我校教师队伍建设。
3、围绕中心，开展工作
在围绕中心开展的各项工作中，学校突出的成效，一是加强了师德行风建设：治理“乱订、乱办”行为；落实了“三项举措”细则，治理索要问题。在党支部11名党员的模范带头作用下，我校的行风建设、师德建设都取得了丰硕的成果。其中家长反映强烈的“三乱”问题，在我校基本已经杜绝。二是注重青年教师的选拔培养。青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续发展我校根据现行实际特点和改制后需求，特成立青年教师培训工作领导小组，确定培训的具体要求，对学校30岁以下青年教师，和近两年内新上岗或新换岗的青年教师，进行系统、科学化的定向培养，让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，经过一个阶段的有规划培养，现在这些教师已逐渐熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人
二、积极建立学习型党组织
理论是指导工作，实践的思想武器。建立学习型党组织，是提高工作实践效果的重要基础。在校党支部确定走发展内涵之路的同时，积极建立学习型党组织也在同步进行。
我们发现，学习在许多教师看来是工作之外的一种负担，因此，引导教师“在工作中学习，在学习中工作”作为重点解决的问题，校党支部决定结合学习生活和教育教学中的实际问题开展有效学习。在学习内容上，学校党组织紧密结合社会进步和工作实际，以基础性、应用性、前沿性知识为重点内容组织开展学习活动，促使党员、教师能全面掌握适应未来社会发展，适应教育改革需要的实践能力。我们在指导老师开展学习时，采用多样方法，增强学习的实效性，做到了“四个结合”，即“分散学与集体学相结合”、“个人学与结对学相结合”、“专题讨论和学习交流相结合”、“文本学与工作实践相结合”努力让全体教师成为教育改革的实践者和创造者。
在学习型党组织的创建中，学校一方面注重组织开展团队的共同学习与交流，另一方面也鼓励教师之间的互助、合作与共享，同时也鼓励教师自我的超越和发展，在学习方法上力求灵活多样，重点突出一个“活”字。促使党员教师确立先进的教育思想和办学理念，才能促使教师不断地完善和超越，丰富学习内容，增强学习的实用性
三、扎实开展各项活动，全面落实“争先创优”活动。
1、在全体党员中开展优质课评比评比活动。具体要求全体党员干部都要参加，参加确定课题、参加课堂教育设计、参加听课评课、参加教学练兵。在开展此项活动中，我校将对积极参加活动的党员、干部予以表扬。
2、在全体党员中开展“党员帮扶活动”
开展这项活动，班主任老师责无旁贷，其他党员教师包括任课教师、非任课教师都要积极参与，从而促成我校“人人帮后进、后进有所进”的良好局面。
3、在全体党员中开展争做优秀班主任活动。
班主任是学校最基层的管理者，是学校各项活动的直接组织者、实施者，打造一支强有力的班主任队伍，对学校各项工作起着积极的促进作用。为此，我校决定在全体党员中开展争做秀班主任活动。活动内容包括班级管理、成绩效果、班风建设、经验交流等。
我校党支部在区党委的正确领导下，以创办人民满意教育、构建和谐校园为中心，走发展内涵之路，充分发挥党员教师的先锋模范作用，在发展中求创新，在创新中求提高，努力为学校的可持续发展提供政治保障。在今后的工作中，我们将进一步解放思想，理清工作思路，凝心聚力，促使党建工作稳步踏上新的台阶。
营口市鲅鱼圈区铁路小学
2010.12
