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家访工作总结
家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，是全面了解学生的直接途径。对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生档案是不够的,因为这些材料是静态的,不存在发展性，只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素,也不能完全真实反映情.为了实现学校和家庭教育的有机配合,更好的促进孩子的发展, 寒假期间教育局组织老师进行了“千名教师访万家”活动，我与本班的数学老师一起进行了一次全面家访。
一、家访前准备:
我制定了家访计划,对家访的对象, 时间,内容,形式及工作要求作了详尽布臵,同时提前给家长打电话，提前预约。既便于任课老师能机动灵活地开展工作,又有利于彼此间的合作。
二、家访过程:
我提前和家长学生预约,尽可能不给家长带来负担和麻烦,做好学生的心理准备工作，我们采用了登门家访和电话访问等形式，与家长交流，现将有关情况作如下简要小结。
第一,获得许多第一手育人资料。寒假对本班的学生进行一次全面家访，对11人上门访问，对其他学生进行电话访问。我们的家访深入到了班级每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生,与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望,要求以及教育方法等,并做好详细的记录,为今后的教学工作奠定了基础。
第二,家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念,办学成果,家校通,教学设施等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作!在获得家长的高度赞扬和信任的基础上,给学生以鼓励和力量。
第三,学校领导、任课老师陪同上门,家访中体现出教育教学团体精神。比如,在访问贫困生家庭时，桑校长坚持要去家访,对家长进行慰问，给贫困家庭送去了温暖，同时还就各学科谈了相关的要求,检查了孩子相关学科的学习情况, 并针对这们学科的学习方法作了适当指导，帮助学生树立自信。
第四,多方面认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实,更全面的学生.比如我班的李家旺,李小强，等在校沉默寡言，可在家里却很活泼,而有些正好相反，有些有个性的学生本来觉得很难管, 但走进他的家庭后，了解了他的生活环境,便觉得可以更好地把握他们的心理。
第五,换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在 35-40之间,他们本身受教育的程度相对高一些,因此，他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育,并讲究教育方法,经常帮助克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用.三、家访中存在的问题
第一,现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量.有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难.我班有几个家庭是个体户，父母全部的精力放在生意上,孩子由奶奶带着,学习完全靠孩子自己自觉,成绩非常糟糕。还有一种情况，有的学生家庭富有,父亲做大生意,不常在家,光靠母亲带,而母亲过于娇生惯养,不但孩子不听母亲的,而且可以对母亲发号施令,由于经济十分富裕,母亲就由着孩子的要求,每天给孩子很多的零花钱,养成了乱花钱的坏习惯。
第二，家长自作聪明，认为孩子不用认真学习也能取得好成绩。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区，希望一下子能解决问题企图一劳永逸。第四,父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,言行不一。
四、家访后的思考:
第一,家访深入到每一个家庭,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求.了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
第二,家访使我们了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵.随着社会的发展,家访的方式也随着改变.由于人们的职业特点,个人阅历,经济状况,文化素质,思想修养, 性格脾气各不相同,学生家长分为好多不同的类型.作为班主任应该具体问题具体分析,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
第四,家访也给教师本人上了一课.因为一个学生在班上不过是六十五分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望.在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心.家访走出服务第一步.第五,家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响.因此,我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育,劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系,及时了解子女的学习和思想动向,并对症下药;及时加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育,注重发展长远利益,为自己和孩子的将来着想.我同样建议学校多方位组织家校活动,真正把家访工作落在实处,保证孩子健康成长。
