汝州二高参观总结发言由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高二月考总结发言稿”。
九月工作总结和安排
9月13日，在李校长的带领下，我们一行5人到汝州二高进行了为期半天的参观学习活动。我们先后参观汝州二高的浓郁的校园文化建设，参与到备课组的集体教研，深入到课堂进行听课，听取了汝州二高杨校长关于教学常规管理、校园文化建设、高效课堂等方面的经验介绍。经过这短短的半天的观摩学习，应该说是感触颇深，受益匪浅。现从以下几个部分进行谈一下：
一、校园文化创设有风格。汝州二高十分注重校园文化建设，校园人文气息浓厚。大到整个学校文化墙的布局，各种色调的搭配。小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心的安排。
二、教研氛围浓厚。汝州二高的集体备课和教研会议做得很实。学科教师的参与度非常高，真正把“一年高考，三年备课”的思想落实到学科教学中，带着问题教研，带着目标教研，利用教研解决共性问题。
三、161灵动课堂构建高效课堂。课前一个环节：提前预习、把握重点，读一读；课中6个环节：出示目标——看一看；自主质疑——想一想；合作探究——议一议；小组展示——说一说；点评总结|——评一评；达标检测——检一检；课后一个环节：限时训练——练一练。
四、作业建设和限时训练规范化、常态化。每个教室的门口，均把教师批改后的作业展示出来。在常规限时训练方面，他们实行一节新课一节练习课，讲和练结合的十分紧密，把自习课变成练习课，取得很好的效果。
汝州二高虽然比我校的生源质量好些，但在汝州也几乎相当于一个二类高中，学校生源基础也不好，据校长杨校长介绍：刚毕业的2016届高三一测上一本线只有一人，但是经过规范管理和161灵动课堂的落实，在高考中一本上线59人，可以说，汝州二高的管理经验和教学经验对我校有很好的借鉴意义。这也是李校长选择参观汝州二中目的所在，返校后，李校长迅速召集座谈会，一是汇报考察心得，二是反思我校教学工作，提出改进措施。下面我根据李校长的要求，结合汝州二中经验和我校实际，把我校课堂教学进一步向前推进：
（一）目标要明确，达成要科学。经过对比，汝州二高的“161灵动课堂”和我们李校长提出的“主体目标有效课堂”有着异曲同工之处。两者本质是一样的。在我校前一阶段的“主体目标、有效课堂”推进过程中，我们突出强化了课堂的目标意识，要求达到目标的明确性、具体化和可测化，已经取得很大成效。在课堂观察中，可以说大部分教师都能做到学习目标明确具体可测，教学环节完整不缺。这是可喜的成绩。但在学习目标落实上存在时间分配不够，练习不够，当堂检测不够等问题。直接影响着有效课堂的落实。在下一阶段的课堂教学中，我们应着重在学习目标达成上下功夫、做文章。用李校长的话讲就是目标达成要科学。将主体目标有效教学的有效形态进行深化。有了目标，我们在课堂教学中就要紧紧围绕目标讲，围绕目标练，围绕目标检测，真正做到教学评的一致性。特别是要克服讲课过程中，教师讲的太多，学生展示反馈的太少，教师讲的过多，学生动手练的过少的情况，在今后的课堂教学中，我们要提高目标达成度要求做到以下三个方面：
1、课堂上要有讨论和展示的环节体现，作为教师，你不能光霸着时间你讲，要多给学生讨论和展示的机会。只有学生的讨论和展示，才能更好地调动学生的学习积极性，才能更好地反馈目标情况。
2、要求围绕学习目标精心组织练习题和过关检测题。不能简单、随意地拿几个选择题敷衍了事。“拿来主义”也应该是经过教师与教学目标的比对一致后才可以拿来。
3、先学后教，当堂训练。原则上提出每节课保证学生围绕目标的检测练习不应少于5分钟。教师要控制讲的时间，至少应有5-10分钟的时间留给学生练习，确保证学生的当节练习量。
（二）强化限时训练，规范训练。增加学生的习题训练量。我们必须再次强调一个简单而深刻的道理：学生不是听会的，而是练会的。我们虽然不能照搬汝州二高一节一练的做法。但我们也必须强化常规的练习。各年级组从本周开始要统筹安排，利用自习课时间和读报时间，安排限时训练，确保一天一练，一科一练，限定时间、当节练，当节收。把自习课变成练习课。各任课教师要精心选题，认真组题，做到练习的针对性、有效性。
（三）加强班级文化建设。各年级组、各班主任要在年级的整体要求下，认真构思，统筹安排，加强班级文化的建设，营建浓郁的学习文化氛围，月底完成，10初验收。
各位老师：面对课堂效果的提升，面对考试成绩的压力，我们只有沉下心来，将学校的要求落到实处，将自己的工作落到细处，将对自己的要求提到高处，我们才能突出重围，取得成功。
第二件工作，打造激情早读。
从现在早晨检查来看，部分学生5点就开始起床，5点40前高一全部进班，5点45前普高二三年级结大部分入班，5点50中专全部入班。从读书氛围上看，普高一年级最好，二三年级理班较差。中专一年级好于二三年级。我观察到这样一种现象：凡是学生到教室早，读书氛围好的班级，一是班主任要求到位，二是班主任提前到位，像高一六个班主任5点40前都在教室。如何组织好早读：上两学期都具体要求过：要有具体内容，要有检测环节，要班委参与组织，要求班主任或学科教师到位。
现在不足在于，1、内容不具体，不分节，中专班不适应：可规定读些名言名句，重在做起来，提升文学素养。
2、读完不检测。
3、各班级降低要求，班主任不去看看，部分班委组织不力。
