学年第一学期教研二室工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校教学教研工作总结”。
2013学年第一学期
思想政治理论课教研二室工作总结
思想政治理论课教研二室在学院党委和思想政治理论课教学部的领导下，根据教研室做为最基层的教学工作组织这一性质。紧密围绕课程建设、教学工作、教研活动、教师队伍建设等方面开展工作。坚持以课程改革为抓手，以教研教改为基础，发挥教研的先导作用，不断提高教师的教学技能，促进教研室全体教师的和谐发展。本学期完成了预定的工作计划，现将本学期工作总结如下：
一、做好常规教学管理工作，有针对性地进行期初、期中、期末教学检查。注重教学过程设计，开展教师集体备课、相互听课，提高教学质量。
1.制定学期教研室工作计划，并坚持教研活动的规范化。在实施教研活动过程中坚持做到了有核心主题内容，有记录。教研会议探讨内容主要有（1）教学计划的制定、实施、课程任务的安排落实等。（2）学期中期开展的期中教学检查和教学进度的审核。（3）课堂教学方法、课程设计的研讨。（4）教师对外学习实践交流探讨。（5）期末教学教学工作安排及新学期授课计划的安排落实。
2.教研室开展教师集体备课、注重教学过程设计，提高思政课教学的实效性。本学期教师集体备课与以往基于每门课程进行集体备课发生了较大的改变。基于听课的基础，集体备课更注重于课程教学内容、教学环节、教学过程的设计。开展具体实效性的具体备课，促进教师对教学课程内容、教学环节设计的一致认同，以此提高思政课教学的实效性。
3．教研室教师开展相互听课，认真听取各方建议，有效提高教学质量。教研室共有7位专任教师，两位行政兼课教师。本学期，教研室教学任务较为繁重。教研室四位专任教师人均授课节时数为每周15节。在承担如此繁重教学工作的同时，能做到授课之余，相互听取课程教学。目前，每位老师都已完成学校规定的听课学时数。本学期，组织听取新任教师的课程，并在教研会中，对课堂教学内容、教学环节设计等内容展开热烈讨论。通过这些听课评课活动，教师间进行教学交流和探讨的平台得以拓展，不仅促进了教学质量的提高，缩短了青年教师的成长期。
二、进行探讨课程考核方式，力求做到每门课程的考核形式实现统一。根据学院关于提高教学质量，严格考核，做到宽进严出的精神，教研室召开会议针对考核形式展开了探讨。教研室老师形成统一共识，对思政课的考核坚持以每门课程的统一为原则，统一形式进行考核。目前本学期末，展开的考核基本 1
遵循了课程考核的统一形式。以《大学生军事理论》课程为例，所有授课教师统一出题，以卷面开卷考的形式展开考核，旨在于强化学生的理论认知。《思想道德修养和法律基础》以论文写作，突出实现同学们的素养认知。
三、社会实践教学活动的开展，自主灵活进行。
本学期关于社会实践教学活动的开展，教研室教师采取多元化实践教学模式。根据自己的教学情况，通过社会调查、小组活动、辩论探讨等形式进行开展。这种多元化实践教学模式引导大学生把感性认识上升为理性认识,把理性认识和客观实际结合起来,从而进一步加深对课堂教学内容的理解和把握；社会调查让广大学生和教师接触社会，了解国情，促进理论与实践的结合，促进大学生开阔视野,增长见识,增强他们的社会适应能力和创新能力，培养大学生的爱心意识、责任意识、奉献精神；有利于增强学生的情感体验,强化思想政治课教学的吸引力、感染力,提高思想政治课教学质量。
四、积极参与教育厅、思政部组织的学习培训及社会实践考察活动，提高教师理论水平，拓展视野。
本学期，教研室教师积极参与理论学习。通过多次的学习交流，提升了理论水平。目前，思政部师参加了教育厅思政处主办的《军事理论与形势政策》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教师高级培训班。本学期，老师参加了哲学社会科学骨干研修班，全体老师在学习中获得了新的教学理念和新思维。提升了理论知识，进一步拓展视野。并将新的教学理念及时反馈给教研室每位教师，教师们受益匪浅。
五、教研室工作存在的不足
一学期即将结束，纵观本学期教研室教学、实践性活动、教师学习培训等教学工作内容。教研二室做到了理论教学与实践性教学环节相结合，增强思政课教学的实效性。完成了本学期的教研室工作计划。本学期教研室工作还存在的不足。主要表现在:
1.社会实践教学活动的开展要实现自主灵活，突出主题，但每位任课教师的操作，包含社会实践教学的专题内容、及实践活动开展的时间有待统一规范。
从考虑整体实施社会实践、考察参观的安全因素出发。思政课社会实践更多倾向于课堂的辩论探讨、小组活动实践。对于思政课的教学起到了一定的积极作用。但校内及校外的实践活动的需要进一步的扩展，在开展的过程中，需要定制统一核心主题，形成体系。这是目前实践教学活动的一大难题。如何开展及深化，更需要一个指导原则，将任务落实安排，每门课程每位教师对课程内容进行统一编写，形成一套系统的实践教学内容。在将来都可以做到有材料可遵循。
2.思政课各门课程期末考核形式以理论考核为主，忽视了社会实践教学活动的考核。建议加强思政课理论与实践考核的指标体系，实现思政课理论教学与实践教学的相统一。
目前期末考核的方式主要是：期末论文法,指的是平时出勤率加平时作业成绩加期末论文法。这种论文写作考核的方式，是教研室教师根据教学内容，宽定考核内容，学生自主命题写作。是普遍采用的一种考核方式。其二,期末考试法,是出勤率加平时作业再加期末考试的方法,平时作业可以是小论文的形式也可以是作业的形式,关于考试,期末开卷考试，这种考核在一定程度上对同学的学习积极性起到了监督作用。但这两种考核形式一个明显的弱点,缺乏对实践的考核。
思政课不仅是一门理论课，还应当是应用和实践都很强的课程,这就决定了对它的考核光考理论是远远不够的,必须要加大实践的考核力度。因此，考核中确定一定的比例成绩，例如30%的成绩来源于社会实践教学活动。这样的改革有利于实现思政课理论教学与实践教学的相统一。
教师在社会实践教学活动中起到指导监督的作用。每次调查应有确定的主题,确定了调查的主题后,教师要帮助和引导学生做一定的知识储备,激发学生探索的欲望,还要帮助学生制定详尽的计划,包括方法、进程和效果等。
调查结束后,学生要将自己的实践成果进行归纳、整理和总结,最后形成一份调查报告交给老师,老师根据调查报告中学生运用课程的理论观点、思想,解决问题能力和表现出来的创新能力来给出考核分数。
改革后的考核方法要着重考核学生三个方面的能力:即分析问题的能力,综合概括问题的能力和解决问题的能力。通过考核启发学生多看书,勤思考,教会学生如何总结和归纳,在领悟的基础上形成自己的观点,更重要的是引导学生将理论用于实践,用理论知识解决社会问题。
3.教研室教师受到授课时间的限制，难以形成系统的听课小组。建议以部门督导为主导，教研室老师共同参与，形成集体听课制度。
本学期教研室老师授课任务较为繁重，授课时间冲突，难以组合成一个听课团队。对听课后形成的系统有针对的听课反馈缺乏谈论。因此，在下学期，教研室教师工作任务减轻的情况下，可以组成集体听课制度，这样更有利于提高教学质量，做到共同学习。
在全体教研室老师的共同努力下，本学期教研室工作如期开展并完成教学工作。在此，衷心感谢部门领导的支持与全体教研室老师的协助配合。
思想政治理论课教学部教研二室
2013-12-23
