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2008年XXXX中学地理科高考总结
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一、班级现状与考试成绩
我校地理班在高二年级分班时，由于当时高考录取方案没有确定，许多学生（不少教师）都认为地理考生能报考的高校少、等级低，导致地理班的生源少、质量差，全班仅有29人，而两个重点班进入的普通生仅有7人！开学一周后，其中5个最优秀的学生又因某种原因离开了地理班，全班只有24人，加上5个体育生计29人。随后又陆续插入了5个基础非常薄弱的学生。可以说地理班的生源很不如意，学校今年分配的100个文化班指标中，地理班不到2个本B指标，比政治B班指标还少，从中可见我校地理班的生源基础之弱！
今年的高考，全省地理科平均分为94.4分，我校参加地理高考的考生共有38人。其中，地理班文化生29人，艺术与体育生7人，历史班兼报生2人。38位考生的平均成绩为86.9分，去除7个艺术与体育考生后的平均成绩为90.9分，若去除5个“条子生”后的平均成绩为96.3分，高于省平均94.4分。26个考生中有15人的成绩在100分以上，与文科基础100分以上的人数相同，且希望生的成绩都在100分以上。应该说这次地理高考的成绩非常理想！大大超过了高考前的预期！是历次大型考试中成绩最好的一次。
二、2008年高考地理教学的备考启示
1．重基础、抓主干、强化学生对知识的整体把握
夯实基础、突出主干、注重学生对知识的整体把握，这三条是地理高考备考的首要任务。教师精讲，注重发挥学生主动性，引导学生透彻地理解、区分地理概念和地理原理，熟练掌握相关试题的解题思路和解题要点。这样，不管试题的背景材料、问题立意、设问角度多么新颖、多么深，其答案的知识落脚点都必然在基本原理与规律之内。
为了帮助学生在高考地理复习中夯实基础、突出主干、注重学生对知识的整体把握，我认真学习了《高中地理课程标准教师读本》和《2008年广东省高考地理考试大纲》，根据课标和考纲要求，结合学生的实际情况，认真编写了每一节复习内容的《学案》，注重知识的归纳与总结，强化学习方法与能力培养，为学生提供了优质资料。后一阶段的信息收集与整理工作也非常非常到位，开拓了学生的视野、锻炼了学生的能力、归范了学生的解题思路、方法、语言。
2．重视获取信息和空间定位等能力的培养
近几年来高考试题一直坚持“以能力立意”的命题指导思想。平时要重视学生收集和理解文字资料、图表、数据、画面、符号等能力的练习，培养学生发现问题、解决问题的能力。特别注重加强学生对所获得的信息与相关知识内容建立准确而有效联系的能力，培养和强化学生运用相关原理和方法论证和探讨问题的能力。
区域地理的内容主要体现在区域图和区域背景的材料上，复习备考中要注重空间定位。培养和强化学生运用区域地理材料，并结合地理原理和地理规律去发现问题、分析问题和解决问题的能力。并再次强化学生的解题思路、解题方法、答题要点、用词规范等方面的能力。
3．学会关注时事与生活，运用地理原理和规律解决现实生活中的实际问题
在平时复习与练习中，要关注生活、关注社会，运用所学知识去解决生活中的实际问题，真正做到学以致用。
在今年的地理高考试题中，第一道试题是有关“植物界诺亚方舟”的选择题。这道试题的背景材料我在考试前二周的地理时政点评与分析时，曾作为“如何运用地理时政材料进行地理问题分析与解答专题复习”的典型材料，引导和强化学生如何去分析、解答地理问题。学生在高考时，多能迅速、准确地作出分析、判断。而这道试题的网上答案一直是错误的！原因是解题专家对事件的背景了解不全面，分析问题的角度也不科学。
再如，什么季节攀登珠穆朗玛峰？什么天气条件下水分蒸发量大等问题，都是与时事和生活有关的地理问题，需要学生运用地理原理或地理规律去分析、判断。不可能靠机械记忆或大量做题去得分。
