语文教研总结51由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教研组总结语文”。
2012—2013学年度第一学期语文教研总结 光阴荏苒，伴随着课程改革的步伐，一个颇富收获的学期结束了。回顾我们语文教研组所走过的足迹，不难看出，我们的步代迈得踏实、稳健、有力、可圈可点。既有值得继续发扬广大的成绩，也有应该引以为戒的不足，现总结如下：
一、教研工作目标完成情况
本学期在校领导及两室的大力支持下，我们以课程改革为核心，课堂教学改革为重点，继续强化理论学习，抓细抓实常规教学和学案在具体教学中的使用与“244”自主高效课堂的创建，开展了丰富多彩的同课异构教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广大教师以积极热情投入、学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围。使语文教师已成为学校教育科研中的一支生力军，完成了学期始制定的目标。
二、教研活动的具体实施与成效
1、加强了理论学习、更新观念，提高了业务水平。本学期我们利用每双周星期三下午最后一节课定为语文教研活动时间，组织教师认真学习了语文科新课程标准及相关资料，并采取了集中与分散学习相结合的方式，使广大教师更加深入理解掌握了新课程的基本理念，转变了教学观念，丰富了理论基础，明确了我校“244”自主高效课堂的标准，有力地指导自己的教育教学行为。
2、加强了校本培训，强化课改意识，提高了课改实施水平。继续采取走出去与请进来的方式使广大一线教师听到了学术水平高、富有时代感的专题报告与示范课，先后派出近十二名语文教师参加了国家、省市级培训学习。其中著名教育专家XXX的示范课与报告，使大家受益匪浅。学后各位老师能结合自己的实际情况有针对性地应用到自己的教学与教研中，并写出了学习体会，强化了课改意识，有效地提高了老师们的课改实施和教研水平。并在第十二与十八周教研活动时间组织本校语文教师进行了“244自主高效课堂阶段成果交流”与“同课异构”课堂教学总结汇报研讨活动，各年级备课组长代表各组在同课异构活动中的所得与不足和学案应用与高效课堂的构建当中的做法与困惑，大家相互学习商讨，并在实践中借鉴应用好的做法经验，改进不足，促进了“学案引领，先学后教”课题成果的推广与深化，推进了我校课堂教学改革的进程，加强了对青年教师的帮扶力度，有助于他们的教学教研水平的进一步提高；使我校的语文课堂教学趋于有效和高效发展，已达教学教学质量的稳步提高。
3、开展了多种形式的课堂教学研讨、观摩活动。在第四至十四周间的双周组织了一至五年级的“同课异构”活动，历时五周，全员参与，分年级组进行，而后组内总结，形成统一建议，在语文教研组内交流商讨，总结经验，改进不足，促进了“学案”在课堂教学中的有效应用，推进了我校“244”高效课堂模式的构建，促进了教师教学技能的提高，形成了浓郁的教研氛围。对青年教师的课堂教学起到了有力的帮扶作用。还“推门”听评了张彬等老师的“244自主高效课堂的创建”研讨课，并结合课例组织教师进行冷静地理性分析、准确深刻把握语文课标内涵，创造性使用教材，充分利用学案、有效的实施与课堂教学中，灵活把握教材，改变了课堂教学方法，使我们的语文课堂走过浮躁，走出误区，真正地将学生置于学习之主体地位，回归语文本色，呈现出清新朴实地面貌。明显地提高了教师驾于课堂技能与实施教改的能力。
4、真正做到了对课题研究的指导和管理。特别是对现行的《学案引领，先学后教》课题成果的推广研究工作给予重抓细做，给予更多的指导，先后进行了两次汇报研讨活动，解决了实验研究中存在的问题与困惑，该如何正确使用学案，创建高效课堂，指导实验教师进行有序有效地实验研究活动，使之取得了预期的成果。赋予我校的语文课改工作以新的生命力。除此之外，于第十二周，由教科室组织各备课组长与教研组长和学校有关领导参加，进行了“创建‘244’自主高效课堂教学，稳步提高教学质量”专题研讨会。与会人员结合我校情发表了独到见解，大力推进了我校现行“学案引领，先学后教”课题的有效实施与推广；确保学案在语文课堂中的有效使用，使我校课堂教学的“两个四步曲”与“两个四合一”更好的落与实处，改变了以往的教学方法；有效地提高了语文教学整体质量，又使已有的研究成果得以进一步验证，提升了我校的办学品位。
5、组织学生进行了轰轰烈烈的古诗词诵读活动，丰富了学生的课余生活，激发了学生的学习兴趣，培养了各年级学生的阅读能力，提高了学生的诵读水平，陶冶了审美情操。有力地推动了课改的进展，增强了我校的浓郁的传统文化氛围。
三、存在的问题
经过大家的努力，取得了些成绩，但也存在着有待于改进的问题。由于我校的语文教师趋于年轻化，现行的学案，在有些班应用不是很充分，部分教师的教学技能较低，学生被动的接受与陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。这就要求我们在往后的语文教研与教改工作中不断改进，继续努力，一步一个脚印将我校的语文教研工作与课堂教学改革稳健推进提升。
