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中共临夏市委党校
开展“破解难题年”活动总结
自临夏市开展破解难题年活动以来，我校高度重视，积极部署，按照“一查一定一方案”的要求，研究制定了涉及市委党校的难题难事，围绕“千条百提”活动确定了十个难题，其中对涉及党校教学质量不高和实行专业技术职务聘评的难事撰写了破解方案和实施意见，并以此为依据，结合创先争优活动，积极开展了破解难题工作。
一、宣传动员，营造氛围
2月21日上午，召开了市委党校、市委讲师团、市行政学校开展“破解难题年”活动动员大会，传达了1月24日召开的临夏市开展“破解难题年”活动动员大会精神，学习了市委马书记、安市长、石书记在动员大会上的讲话及《临夏市开展“破解难题年”活动实施方案》，宣读了《中共临夏市委党校、市委讲师团、市行政学校开展“破解难题年”活动实施方案》，校长王文顺同志作了动员讲话，要求全校教职工积极行动起来，以学校《实施方案》为要点，开门提话题，议难题，找差距，谋划党校科学发展新蓝图，尤其是教学人员要备好课，为全市各单位和部门的辅导宣讲工作做好准备，充分发挥党校理论前沿和政策宣传的作用。
同时积极营造浓厚的活动氛围。通过召开动员会，悬挂横幅，举办学习园地，制作宣传版面等形式，积极营造浓厚的活动氛围。
二、强化领导，落实责任
校班子对“破解难题年”活动的开展予以高度重视，在召开动员会之前，成立了以校长、党支部书记、高级讲师王文顺为组长，副校长马晓坤为副组长，组织员祁秀英，办公室主任张鹏，教务主任尹始海，讲师董国瑞为成员的领导小组，下设办公室及宣讲团和后勤保障组，建立了工作机构，制定了《实施方案》，为活动的扎实开展，作出了全面安排部署：
市委党校校长，校“破解难题年”领导小组组长王文顺同志负责全校教职工政治纪律和全盘工作，指导党支部和校委会，校“破解难题年”领导小组工作。
副校长马晓坤同志配合校长开展市委党校、讲师团、行政学校制定破解方案，组织教职工学习，检查评比，联系点工作。
组织员祁秀英同志负责党支部组织、宣传、学习、考勤工作，督促校解难办按进度开展工作。
校办公室主任张鹏负责分析写作破解方案及联系贯彻全市解难办有关要求，组织开展本校破解难事工作。
教务主任尹始海，讲师董国瑞主要协助校委会和校解难办开展本校难事分析破解工作，全力完成好教学课题分析与教案检查评比，评估每位教师讲稿及论文发表情况。
三、全面查找筛选影响和制约发展的难题
围绕“破难题、扬正气、促发展”这一主题，对照“八个突破难点，八个着力破解”的要求，通过召开班子会议，教职工会议，座谈访问，设立意见箱等形式，深入开展调研活动，全面查找制约党校发展和影响全市性工作的难题，广泛征求意见建议，经过梳理筛选，归纳为10条，其中： 影响全市性工作的问题有3条：
1、市委党校正处于庆胜东路和光华东路拆迁修建开发地带，目前无教学楼、无电教室、无培训礼堂、无学员生活学习休闲场地、无学员阅览室，仅有的教学办公平房都是危房，建议市委、市政府及解难办给予早规划，全面解决。
2、培训力度不够大，结合党校实际，创造性地贯彻落实方面不够透彻、细致和系统，贯彻的自觉性、主动性上还有不够高的问题。
3、体制不够明确，对党校教师列入参照管理公务员管理后，教师职称评定与聘任问题，按照大多数教师实际，要求和州委党校一样继续实行专业技术职称评聘和参照公务员分类管理，作为调动教职工工作积极性，科学合理使用人才，规范管理的难题，请求市委上报州委给予解决。
影响党校发展的问题有4条：
1、干部培训轮训工作中教学水平不高，还存在针对性、实效性不够强，精品课和重要研究成果不够多，为市委、市政府中心工作和决策服务贴得不够紧，甚至有些方面一般化倾向比较严重的问题。
2、内部管理机制不够先进，尤其是激励机制方面还缺乏有效的、强有力的办法，干多干少一个样、干好干坏一个样的问题。
3、队伍建设不够强，其中还有与科学发展不相适应的地方，主要是党性观念、工作作风、工作状态、具体工作的抓落实上，或多或少地存在一般化、不够扎实、主观能动性不够强、甚至比较浮躁等方面的问题。
4、干训改革思路不够宽，思想还不够解放，还存在标准不够高、行动不够自觉、开拓创新意识不够强，以及某些方面的因循守旧、惰性等问题。
针对党校干部培训实际，征求到的意见建议有3条：
1、建议市委按照党校、讲师团干部培训、宣讲计划，每年落实党校干部教育培训计划，保证相关经费的落实。
2、建议市委要保证党校教师参加中央党校、省委党校、省行政学院等的师资培训和校长培训，以提高教学质量和办学水平。
3、建议市委要定期研究全市党员教育、干部培训规划，包括外出考察学习等。
四、着力破解教学水平不高的难事
1、教师按教学任务和课题重点，开展教学工作，高级讲师要带头分析教学课题，撰写讲稿，在校内和校外讲座中讲课，年讲授不少于15讲；讲师要承担专题班和讲座班教学，撰写讲稿要突出本校教学对象特点，完成分配的课程课题年5稿以上，年开展各类讲课不少于40讲；助理讲师要充分利用党校各类培训班，有重点的开展教学工作，完成讲稿3-5篇，调研报告2-4篇，年讲授10讲以上。
2、深化教学改革，开展教学研究和调查研究工作。要求每位教师全身心关注全市经济社会跨越式发展的主题，积极投身于全市“破难题、扬正气、促发展”主战场，及时了解和把握全市破解难题工作进展和创先争优工作的目标任务，开展研究式教学，党校领导班子和全体教职工，要以超常规的工作态度，完成好分配的工作任务。教师要以撰写讲稿和教研报告、调查报告为手段，积极向国家、省、州有关刊物发表论文，要求每人写作文章3篇以上，党校对每篇发表论文奖励100元，如完不成任务者，年终不予评选优秀教师并提出相应的批评教育。
3、提高教研与管理水平，着力解决干部教育培训教学水平不高的问题。一是要紧紧依靠市委组织部和省委党校、州
委党校的相关指导，把握教学科研工作的主动权，有重点、有目标的选择教师的业务培训和政治理论政策水平的提高，积极参与全市重大项目建设和破解难题工作，校领导带头参与了解全市“十二五”规划及干部教育工作的主要任务，参加省委党校有关党校校长培训班，全省党校系统师资培训及教学研讨班以及州委党校举办的有关教学教研、课题分析会。二是要依靠全校教职工的力量，不断分析研究新形势下开展好党校工作，包括讲师团、行政学校建设、管理工作分工和“破难题、扬正气、促发展”的工作，分析面临的困难和任务，寻找工作的差距，变被动为主动，搞好全市干部培训计划所安排的各类培训班，并努力走出去，为全市各基层党组织开展建党九十周年举办党史讲座和学习传统、弘扬正气，创先争优发挥作用，同时为全市破解难题难事，鼓舞斗志，开创“十二五”新局面打下坚实的基础。三是增加试讲与课题分析研讨会，着力加强探索研究，帮助本校教师跳出“一本讲稿，一根粉笔，一堂宣讲”的传统教学模式，大胆尝试应用现代电化教学、案例式教学、互动式教学形式，有重点、有目的、有创新的解决教学水平低的难题。
五、取得的成效
通过开展“破解难题年”活动，进一步创新了培训形式，更新了教学内容，提升了教学品味。通过积极探索教育培训的新模式，增强了培训的针对性、趣味性和实用性，在培训
内容上与学员的实践应用相结合，增强了培训对学员的吸引力。教学观念的更新、教学内容充实方面有了新的提高，干部教育培训中教学水平不高的难事得到了初步解决，教学管理、学员管理、师资队伍建设工作体制机制更趋完善。
六、下一步的工作打算
1、加强理论学习，提高政策水平。
要求每位教师有重点的开展理论学习，理论研究，钻研理论，把握理论，保持理论上的坚定和清醒，敏锐的关注党和国家，经济社会发展的大势，同时提高利用政策解决问题的能力和水平，进一步解决全市基层党政干部执行政策的自觉性和坚定性。
2、创新培训方式，更新充实教学内容。
从制定教学计划开始，创新培训方式，把目前局限于校内举办培训班，专题讲授的方式改变为校内校外联合办班、讲授加考察，教学互动与调研结合，开展多形式的专家讲授、领导讲授、学员讲授、经验交流、实地考察、成果介绍等。不断充实教学内容和范围，加强经济、社会、政治、文化、民族、法制、宗教，党的建设等的内容。
3、积极探索教学新模式，增强教学的实用性和针对性。要突出党校教学主体班和专题班特点，围绕宣讲中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系，开展具有针对性和吸引力的培训，要充分利用课堂讲座和外出实践，增
强理论学习、形势分析、政策领会、破解难题、惠民政策，规范化乡镇、规范化机关建设以及“四议二公开”，创先争优的教学与课题研究相结合，制定方案、确定专题，保证每位教师的教和学都有侧重点。写作了具有一定分量的讲稿。
中共临夏市委党校 2011年12月19日
