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深化教育科研工作，助推学校特色发展
顾县小学教育科研工作总结
教育科研是学校教育工作的重要组成部分，是一所学校前进和发展的强大助推器。近几年，在岳池县教育局科研部门的领导和关怀下，通过我校全体研究人员的共同努力，较好地完成了各项科研任务。在研究中，我们积累了较为丰富的研究经验和研究资源，培养了一批青年骨干教师。我校先后承担了广安市普教科《农村单亲家庭子女的教育问题》、广安市校本课题《农村学校校本教研的实践与探索》的研究，并荣获广安市一、二等奖。我校正创建广安市特色学校，申报的课题《智慧、阳光》正在研究中。为了促进学校发展、加快教师专业成长、全面提高学生素质，更好的开创学校教育科研的新局面，我校强力深化科研工作，取得了一定的成绩，现将我校教育科研工作作以下总结。
一、建立和完善机制，为科研工作高效运作保驾护航。
为了鼓励我校广大教师参与教科研工作的积极性，突出教育科研在教改中的先导性和实效性，确保各项研究工作按期完成。学校将设立科研专项奖励经费，对研究工作进展有成效和成果的课题进行奖励，经学校支部，行政研究决定，于2012年4月10日报经学校教代会讨论并全员通过，制定了科研奖励办法。
1、课题立项、启动的资助经费 ：凡是在各级教育科学规划部门立项的科研课题将获得课题启动资助经费，用于课题申报、课题论证、理论书籍。其中，独立承接并在中国教育学会或者教育部立项的国家
级课题将获得课题启动资助经费1000元；在省级教育科学规划领导小组确定的省级课题将获得课题启动资助经费分别为800元；在市教育科学规划领导小组确定的市级课题将获得课题启动资助经费分别为600元；县级一般课题将获得300元课题启动资助经费。凡原第一课题未结题者，不允许申报第二课题。
2、最终成果的奖励经费 ：在国家各级各类教育刊物上发表与课题相关的研究成果（包括专著、研究方案、调查报告、研究报告、论文、案例、课堂教学纪实以及评析、经验总结、报告文学等）；通过专家鉴定会鉴定的研究成果。对获得国家级一、二、三等奖，分别奖励500元、400元和300元；省级一、二、三等奖，分别奖励400元、300元和200元；
市级一、二、三等奖，分别奖励300元、200元和100元。县级一、二等奖，分别奖励100元和50元。
3、教科研指导者、管理者、参与者激励经费 ：对在课题研究中取得突破性进展并取得重大研究成果的人员进行奖励（结题后颁奖）: 国家级课题奖励:课题负责人1000元、课题组组长800元、主要参与者600元。在同等条件下，给予更多的学习、进修机会。省级课题奖励:课题负责人800元、课题组组长600元、主要参与者400元。市级课题奖励:课题负责人600元、课题组组长400元、主要参与者200元。在同等条件下，给予更多的学习、进修机会，优先聘任专业技术职务。县级课题奖励:课题负责人300元、课题组组长200元、主要参与者100元。在同等条件下，给予更多的学习、进修机会，优先聘
任专业技术职务。
二、抓好教科研工作两项流程的管理
1、目标管理。每学期初，我们要求各课题根据各自特点制定好阶段性研究目标。各教师也相应根据各学科特点，确立各自的科研工作研究目标，围绕各研究任务与主题，联系实际确定各自的研究子课题，我们要求各子课题宜小不宜大，要源于教学并服务于教学。
2、过程管理。学校能充分重视科研工作的规范管理，能切实做好科研信息的收集和科研资料的积累、整理和保管工作。各类资料管理较好，主要资料齐全，有一定的过程和活动资料。同时，科研组能根据研究过程适时进行督查指导，激励促进科研工作，重点从科研课题方案的设计是否科学合理；研究过程记录及材料积累是否完善；研究效果如何；科研阶段性成果的推广等方面加以指导。
三、以课题研究为抓手，深化教育教学改革
1、加强过程管理。规范运行机制近年来，我们不断摆正角色，调准目标，实施了“总体规划，分级管理”的工作思路。在课题承担者中开展“四个一”①活动期初制订好一份课题研究阶段性计划。②双周参加一次教研活动。③课题组成员每学期围绕承担的课题上好至少一节实践课。④期末写好课题阶段性总结和论文，并积极向各级刊物投稿。课题组围绕学校中心工作，担负起收集、反馈信息的任务，及时把有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，并对教师的论文进行筛选，修改，把好质量关，做好推荐工作。
2、开展好科研活动。我们彻底转变观念，跨大步子，鼓励教师
围绕本人承担的研究专题上研究课。现在许多教师很主动地结合我校每学期一次的展示课上好研究课，把课题研究与课堂教学真正有机地结合起来，大大提高了我们的科研工作的实效性与针对性，从而促进我校教科研工作逐步步入正常轨道。
3、重视教学实践的行动研究。为使我们的课题研究更贴近课堂，贴近教师，在研究中，我们不断实践，不断反思，不断调整计划，逐步完善研究方案和实施过程。注重行动研究、叙事研究和案例研究，让我们的教师亲自叙述课堂教学生活中发生的“教学事件”，及时反思评析，励己图进，从而给我们的教育科研带来源头活水，进而提高我们教师的研究能力以及实践操作能力，解决教育教学实践中的问题，真正为教学实践服务，造就了一支教科研骨干教师队伍。
诚然，学校教育科研工作虽然取得了一定的收获，但也存在着很多现实性的问题，在今后的教育科研工作中，我们将进一步深化教育科研工作，使研究目的明确化、研究工作日常化；更加发挥骨干教师的辐射带动作用，领导的参与引领作用，教师间的交流促学习的作用，使我校的教育科研工作更加有效、切实的开展！
岳池县顾县小学校
2014年1月14日
