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民间歌舞课题小结
2012年4月，我校被批准开展《民俗文化开发与研究》课题实验学校后，积极开展以弘扬民俗文化为中心的教育科研活动。在县教研室领导和专家的热情指导下，在学校的正确领导下，负责《民间歌舞》这一子课题的五位成员积极参与，认真学习相关理论，转变教学观念，积极开展研究活动，丰富校园文化生活，培养少年儿童爱国爱乡的情怀。
一、课题效果
1、收集了30多首民间歌曲，让老师们反复吟唱，并用口风琴、钢琴、二胡、等器乐演奏。
2、课后让学生向社会人士请教，学唱民歌，并在校内开展“唱民歌”活动。学生积极参与唱民歌活动，活动中发现了一批批声音清脆、有磁性的学生，像五年级的胡秋月、六年级的罗婷等。
2、由张荣辉校长负责，结合校内课题，将《报花名 》、《采莲船》、《九资河镇好风光》等编排成舞蹈，在六一参加汇演，获得家长一致好评，得到社会的认可。女教师还将《大别山上的天堂湖》编排成歌伴舞，在全镇举办的“红叶节”中参加演出，通过这些活动，将校内课题文化广泛宣传，向社会展示师生积极奋发、蓬勃向上的精神风貌，将素质教育深入人心。
3、向学生广泛宣传“大别山放歌”晚会，2012年7月至8月，县文化馆在镇车站连续演出，学生在家长的带领下，兴奋的观看“大别山放歌”晚会，丰富多彩、眼花缭乱的舞台，让学生有了自己的梦想和目标。虽不是表演者，只能默默观看，但激发了他们对音乐的向往和对舞蹈的追求。
4、在县举办的“小学生秋季运动会”之课余比活动的节目展示部分，我校结合民俗课题，师生共同展示了具有九资河地方特色的“舞龙表演”。
二、本阶段反思和今后的设想
1、做好日常的调查分析并从中摸索规律，注意平时的实验总结，在总结和反思中探求课题思路。
2、继续探索弘扬民俗文化的教学模式，找出一个适合学生、适合教师、适合民俗文化教育的最佳教学方式。
3、将搜集的35首民俗歌曲，整理成册，形成自己的校本教材。
4、积极开展六一，开展各类唱民歌活动，丰富学生课余生活。
2013年4月
