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语文教研组半期工作总结及教研汇报材料
（2008-2009学年第二学期）
寨乐乡中心完小
转眼，半学期过去了，语文教学教研工作在学校领导，教导处的督促下有序地进行着。我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。“一份耕耘、一份收获”，回顾半学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将半学期的工作总结如下：
一、开展的工作
根据学校、教导处的安排，组织教师讨论学习了教研组学期工作计划，大家商定了执行计划的具体措施和办法。学期初，组织学习了作业量化考核标准，年段长工作职责，确定了公开课的标准及各位教师的授课内容、授课时间。将计划工作做在前面，有计划地实施，重在抓落实。
（一）确定教研内容，提高自身业务水平。
教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便制定了组里的教研计划，使得我们学习的目标更为明确，学习内容贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
（二）从思想、理论着手，实践课程改革。
课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进 1
行到底才能将课程改革落在实处，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思”的方法，不断促进教师对课程改革实质内容的进一步领悟。在第六周、第七周组织尚玉仙老师对全体语文教师进行了新课改理念的培训，并有针对性地组织了新课改知识的知识竞赛。
（三）紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。
我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，共享下载的优秀课件，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间；再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握，我们在学期初就安排张堂春老师为教师们进行了多媒体教学操作的再一次培训，并学习了修改课件的方法，提高了老师们使用课件的能力，以便更好地应用于课堂教学实践中。各位教师开展了使用多媒体教学的组里公开课，部分教师能根据课例所需，自制课件进行授课并取得了较好的成效。
为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。年段长组织年段教师听各位教师的组里电教公开课，听完课后，组织交流，促进教师间的交流，达到了相互学习，相互借鉴，共同提高的目的。
（四）狠抓常规促进教学效果。
开学初，审定、指导了本组教师的个人教学计划，不定时抽查教
学计划的执行落实情况；抽查备课情况4次，随堂检查备课情况2次（看是否有不备课上讲台，是否有坐着上课的）；检查作业的批改情况2次，（包括教研组长检查）不定期做好教师备课教案和作业批改和检查工作。教研组全体教师听课总节数为142节。
（五）管理工作
组里对坐班情况加强检查和管理，安排了值周教师。及时在教研活动时传达了机构会议精神，加强了教师职业道德修养。及时与暂时存在问题的教师进行交流、谈心，寻求解决问题的方法。教研组长督促、指导和配合年段长开展工作。
（六）配合教导处完成的工作
在教导处的支持及配合下组织了半期教学成果考核工作（命题、安排监考、组织考试、阅卷、试卷分析）。
（七）对青年教师的培养
根据学校要求，确定了组里骨干教师与青年教师结对子。在授课水平和教学常规管理上的辅导与帮助。
（八）毕业班教学管理
开学初，在年段长的组织下召开了六年级教师会议，探讨了本学期的思路及复习工作。年段长组织了2次抽查，组织大家进行抽查后的座谈与交流。
二、存在的问题
1、教研组长和各年段长对常规工作的检查力度不够，指导力度不够。
2、教研水平还不高，部分教师的教学技能还有待加强，教学观念转变慢，使用现代教学技术手段上课的较少。班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡。
3、部分教师对学生的要求不严，做题质量不高，没能培养学生的做题能力。个别教师工作质量不高，对练习册的批改不够及时，存在错批、漏批的现象，4、我们的听课及评课仍有待于进步。
5、通过一学期的工作，暴露出一些问题：
一年级：加强行为养成习惯教育。教师在授课过程中拓展知识面上不够，“j q x ”与u的拼写要加强练习，整体认读音节须加强。
二年级：学生的两极分化较严重，要加强差生的转化工作，加强知识的巩固，加强音序、音节的训练，补充词语题做的差，加强看图说话、写话能力训练，培养简单的阅读分析能力的训练。
三年级：加强学习习惯的养成。端正学生的书写态度，学生的审题能力、句型训练要加强，加强周记、作文的指导力度。
四年级：成语补充掌握的不扎实，学生的语言表达能力需要加强，阅读不认真，阅读技巧要加强，加强作文能力、分析能力的训练，加强后进生的转化工作。
五年级：基础掌握不扎实，尤其是词语，审题不认真，作文存在改题现象，需加强学习能力的培养做题方法的指导。
3—5年级的个别教师的周记和作文评语的针对性不强，指导性不强，对学生的要求不够严格，导致学生写作的态度不端正，（书写
差、交不齐，篇幅短小），虽然周记有练笔，但质量不高，缺乏指导力度。教师的办公情况，作业本的摆放，公务的保管有待加强。教师的师德状况有待加强。组里对后进班的指导力度不够，部分教师自身的业务水平进步不明显，甚至没有进步，面对新课改，仍旧穿新鞋走老路。教研组对新课改的研究和学习不够。
三、努力方向
1、充分发挥年段长的作用，教研组加大对常规工作的检查力度，指导力度。将常规工作做扎实。
2、加大六年级教学的管理，与年段长加强指导、协调工作，努力做到六年级整体进步，全组教师将积极配合六年级的工作（听课、交流、抽考、阅卷等方面），3、在下半学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多进行教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
4、开展探讨课题为主的活动，做好试验工作。在语文组铺开，力争人人参与课题教改实验研究。
5、各年级的整改侧重点：
一年级加强行为习惯养成习惯的教育。识字能力的培养。
一、二年级加强说话、写话的训练，加强学生读、练、写的训练； 三年级整体语文知识技能有待提高。
三、四年级加强写作能力的训练，理解能力的训练，将训练难点分散到教学中，循序渐进地较高。
五年级即将进入六年级，要注重尖子生的培养，加强做题能力的培养，主要是端正做题的态度。
六年级要增强合作意识，多进行教学交流。
6、组织好组内的公开课，督促教师努力接近新课改，大胆尝试新的教法，大胆放手让学生学会学习，掌握学习方法。真正达到“为用而学、学以致用”的效果。积极大胆地将多媒体教学工作开展下去。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！寨乐乡中心完小语文教研组
2009年5月5日
