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神木四中2012—2013学年度第一学期德育工作总结
在本学期学校德育工作中，政教处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期德育工作总结如下：
一、加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。发挥德育领导成员的核心作用，完善了德育工作管理机制，由主管德育副校长负总责，政教处具体抓，形成了团委、关工委、保卫科积极配合，班主任和任课教师齐抓共管纵向连接的德育管理体系。德育领导成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，每晚有一名政教领导蹲守学生公寓楼，检查学生的晚睡纪律。努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。组织开展“五种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；本学期进行了1次班主任经验交流会； 1次家长会，4次班干部培训会。各年级还举行了一次主题班会观摩活动，举行高二年级“最佳主题班会评比”，7名班主任获奖；教育案例交流评比，18名班主任获奖。通过交流学习，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这些活动，使我校班会课质量得以较大的提高。不定期举行班主任例会，通过经验交流介绍等方式，努力提高班主任的工作能力。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。加强对广播室、宣传栏等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、加强文化建设。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围，命名表彰了28个文明班集体，101个文明宿舍，61个示范宿舍。精心设计班级文化，打造全新的走廊文化，各班的文化名片各具特色，集中体现了班级中的一切文化元素（制度文化、精神文化、活动文化）。
3、积极做好了 “省级示范高中”迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，凝聚高品位的校园文化精神。
三、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《神木四中学生管理制度》，坚持每天十分钟的自信教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。
2．按照新课标的要求，进行新生国防教育军训活动。本学期我校对高
一、高二学生进行了军训，高一为期10天，高二为期7天，教育效果明显，学生一改过去乏味的军训，而是在快乐中体验军训。
3、加强待进步生的教育与转化。政教处要求各班对待进步生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。
4、开展了环保知识学习宣传活动、环保知识竞赛、环保征文和环保标语征集。进行了两次黑板报评比，校园安全大排查3次，安全知识教育1次，组织了一次反邪教图片展和签名活动；同时，组织开展了三个年级的拔河比赛、迎新杯篮球赛、4x100米接力赛、庆元旦联欢会等活动，丰富了校园生活，使学生在活动中得到很好的锻炼。
5、继续开展学生良好行为习惯养成教育，按阶段评选出“文明之星”予以表彰，本学期累计评选出“文明之星”183人次。
6、本学期重视学生自管会的管理职能，学生自主管理委员会下设七部，各负其职，具体负责卫生、文体、学习、行为规范、就餐、安全等方面的工作，学生的大多数活动由自管会来具体实施，真正实现自我管理教育，并将自管会对班级的考核成绩纳入班级量化考核中，定期评选 “管理之星”，本学期共评选“管理之星”95人次。
7、加强学风建设。通过班主任引导，自管会学习宣传部倡议、并对课余时间的学习风气的检查考核，自管会每周对学风浓的班级进行表扬，并给予班级周考核加分，这使得课余时间学生自主学习蔚然成风，定期评选 “学习之星”、“进步之星”，本学期共评选出“学习之星”182人次，“进步之星”110人次。
8、着力打造早操文化，通过引导，自管会文体部宣传倡议，我校的早操文化初见成效，学生精神饱满，步伐整齐，口号洪亮，并将班级精神铿锵有力地喊出来，使我校的操场空前活跃。
四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育。
1、积极推行大家访活动，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，家长参与率达95％以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，本学期被家访的家庭约160多户。充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如组织学生定期观看教育片；布置宣传橱窗，让学生及时了解了国际、国内及校园大事；开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。存在的问题
1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。今后工作设想
1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为学生的全面发展而不懈努力。
政教处 2013年1月3日
