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幸福中学新校2013---2014学年度第一学期
工作总结
宋书泽
苏义山
2013年对幸福中学来说，是不平凡的一年。这一年，幸福中学中考成绩再创辉煌；这一年，初一招生人数再创历史新高；这一年，学校新招聘教师人数为历年之最；这一年，幸福中学南校区正式成立„„这一切都将写进幸福中学的历史，成为幸福中学永恒的记忆。
2013年9月10日，我和苏义山老师带着学校领导的无比信任与不懈追求，带着104位学生家长的殷切期盼，带着104位莘莘学子的五彩梦想，带着自己的一腔热情与智慧来到了幸福中学南校区，开始了自己的“二次创业”。这将是我们实现理想抱负的舞台，是实现自身价值的一次自我升华，我们一定要不负众望，争取有所作为。拿破仑说过，“不想当将军的士兵不是好士兵”；我们还崇尚：“有付出必有收获”。因此，我们将发挥各自的聪明才智，尽己所能，不留遗憾。
半年来，在张洪远校长的正确领导下，在上级教育部门及社会各界的大力支持下，幸福中学南校区的各项工作正在井然有序，有条不紊，跨越式向前发展。从一开始的家长“不认可”到现在家长的“慕名而来”；从一开始的师资忧虑到现在的“百花齐放”；从一开始的生源担心到现在学生成绩的遥遥领先；从一开始的举步维艰到现在的游刃有余„„这一切的一切我们都过来了，任何困难与挫折都挡不住幸福南校人勇于前进的步伐，更挡不住幸福南校人敢于向困难挫折挑战的信心和勇气。智慧勇敢的幸福南校人注定要在21世纪的汹涌洪涛中杀出一片天地来，让阳信乃至滨州的孩子享受到最优质的教育，让勤劳质朴的学生家长放心的将孩子送到幸福南校，放心的外出务工。
在摸索中前进，在前进中成长。我们注定是一群变革教育的人，没有困难的改革是没有的。克服困难，推进改革，忍耐寂寞，将成为我们的生活方式。因为我们已经做好了向一切困难挑战的思想准备。幸福中学南校区正以不可阻挡的坚定步伐走出了一条前人不敢想更不敢走的创新之路，走出了一条具有本校特色的成功办学之路。既然找对了路，就不要怕路远！更不要怕路难！
一、学校管理，从“自我”做起。“成绩好不好，关键看领导”。我和苏义山充分认识到自己肩上的责任与影响力。开学初，便对自己“约法三章”：“不当
特殊兵，不摆官架子。带头遵守学校的规章制度，规定老师做到的，自己首先做到”；“以校为家，当好师生的排头兵、领头雁，用自己的人格魅力影响大家”；“了解师生疾苦，倾听师生呐喊，深入教学一线，洞悉体察师情，做到知识博，业务精，能服众”。“榜样的力量是无穷的”。半年来，我和苏义山是这样说的，也是这样做的。老师们也以我们为榜样，逐渐形成了一个能吃苦，能受累，爱学习，能战斗，敢打胜仗，能打胜仗的“战斗”集体。
二、学生管理，从“规范”抓起。
开学初，面对104个从四面八方汇聚到一起的学生群体，学校首先确定了学生管理从“规范”抓起的管理思路，最终实现从“规范”到“自觉”，从“要我这样做”到“我要这样做”的学生自主管理机制。
1、养成教育初见成效。“好的习惯终身受益”。开学以来，学生学会了按时起床，按时洗刷，按时作息，按时整理内务；宿舍管理形成了按时打扫，按时检查，按时公示，按时评选的良好机制，“卫生先进宿舍”、“纪律先进宿舍”锦旗在学生宿舍散发着光芒；在校内，学生两人成排，三人成列，不打仗，不骂人，懂事明理；按时出 “三操”习惯基本养成，口号响亮，步伐整齐；饭前背诵诗歌的机制已经形成。背诵诗歌的目的主要不仅在于记忆未来可能用到的知识，也不仅为了进行记忆力的强化训练，而更在于丰富学生的精神生活，更在于通过背诵古诗、名篇，让学生既养成一种与古人共舞的生活方式，又能领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。半年来，学生背诵古诗38首，文言文7篇，精彩文章6篇。学生的语言表达能力，习作能力明显提高。
2、安全教育常抓不懈。“安全重于泰山，责任就是使命”。开学以来，学校始终贯彻安全教育“时时抓，分分抓，秒秒抓”的管理思路。班主任、全体教师经常深入教室、宿舍，向学生讲解有关安全注意事项。实行了任课教师宿舍安全分工负责制。半年来，学校没有发生一起校园安全责任事故。
3、南校良好校风基本形成。良好的校风从抓考风开始。通过抓考风，促学风，正教风。半年来，考试无数次，学生无一人作弊。成绩实了，学生感觉公平了，教师感觉公正了，学生学得有劲头，教师教的有盼头。本学期，学校召开表彰会3次，每次同学们都深受鼓舞且斗志昂扬。通过表彰先进，督促后进，调动了学生的学习积极性，真正实现了“学好学坏不一样，学多学少不一样，学与不学不一样”。
三、教师管理，从“师德”入手。“学高只能为师，身正方能为范”。建立一支思想觉悟高、教学能力强的教师队伍是教学成功的关键。因此，开学初，学校从教师“师德”入手，狠抓教师的思想道德建设。设立了每周一教师例会制度，教师外出审批制度，全员班主任制度，教师执勤制度，按时查班制度，总结反思制度、考勤制度、办公室坐班制度等一系列规章制度，保证了教师始终在和谐、正气的环境中工作，始终沿着正确的轨道前进。实践证明，幸福南校的教师是勤奋的，敬业的，是一支令人敬佩、令人感动的队伍。
四、教学管理，从“课堂”切入。“不管东西南北风，抓住质量不放松”。质量就是学校的生命线。学期初，面对着大批没有教学经验的新聘教师，我们烦恼过，迷惘过。但经过仔细分析，我们很快制定了幸福南校青年教师成长计划，那就是从教师“课堂”切入，狠抓教师的课堂教学。通过对青年教师反复的听课、上课、评课，磨课，让新教师尽快成长起来。通过近一半个月的“魔练”，老师们终于脱胎换骨，越发自信。教学成绩也遥遥领先，赢得了学生、家长及社会各界的交口称赞和认可。
“没有教不好的学生”，“不放弃任何一名学生，对每一位学生负责”这好像听起来的套话在这里已经
成为现实。为此，学校分别对同学们的语、数、英三科偏科学生利用课外活动、晚点、课间时间由专门教师有针对性的进行备课、辅导，效果良好。与此同时学校开展了“大手牵小手”活动，对班级后进生、学困生进行转化，全体任课教师每人分3名同学，从思想、生活、学习等方面对所分学生进行全方位指导，学校实行教师积分制、学生追踪制，“大手牵小手、大家一起走”活动，效果明显。
罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。我认为教育过程中同样不缺少美，而是缺少发现美的教育方法。阳信县幸福中学南校区顺应时代脉搏，适时提出了“赏识教育”理论。赏识教育的基础是爱学生，平等地爱每一个学生。自卑时给予鼓励，挫折时给予帮助，退缩时给予勇气，进步时给予表扬。赏识教育就是不断地强化优点，弱化缺点。学会赏识每一个学生，从不同的角度赏识学生，努力发掘其闪光点，不管在课堂上还是在课下，发现学生优点给予表扬，让学生感觉到自己的存在，感觉自己还有表现的舞台，从而体现自己的价值。让学生在教师的期待中进步，在进步中体味成功的滋味。
五、食堂管理，从“节约”开始。
国庆期间，我们建立了高品位的餐厅文化，让学
生在用餐的同时，也能体会到南校的书香氛围。“排队背诗进食堂”，“光盘行动”，“吃饭不说话”，已经成为南校每一位学生的习惯及标签。
“好的开端是成功的一半”。半年来，虽取得了一定成绩，但我们知道，离“名校”还有很远很远的距离。相信，每一年、每一学期甚至每一天，我们都会迈出坚实的步伐，让我们更加接近目标和使命，那就是让我们的教育成为使人幸福的事业。我们会在张校长的正确领导下，鼓足干劲，再接再厉，开拓创新，为幸福南校的美好明天而努力奋斗，为幸福南校的光辉未来而添砖加瓦。
2014.1.9
