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热水农职初中
关于开展安全管理专项治理工作 暨年度基础教育工作情况的总结
2004年，我校安全管理和基础教育工作在教育局和镇党委、镇政府、总校的正确领导下，以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神为指导，以安全管理为前提，以落实《若干意见》为重点，以全面推进课程改革为中心，以强化学校管理为手段，扎实开展了学校安全和基础教育工作，取得了良好的成效。
一、基本情况
热水初级中学覆盖全镇12个行政村，是全镇的文化窗口。有教学班16个，在校生926名，在职教师53名。
二、安全管理专项治理行动工作情况
1、加强领导，落实责任
安全工作是学校一切工作的前提，我们始终把安全工作摆在突出的重要位置，切实当做第一要务，常抓不懈。(1)成立了由校长为首的安全工作领导组织。校长为安全工作第一责任人，对学校安全管理工作负总责，校长亲自抓，分管副校长具体抓，一张表格把学校的安全工作具体到每一个责任人，形成了责任明确的安全管理工作体系。(2)层层落实责任制，签订责任书。学校与值周、班主任、门卫、舍务教师层层签定责任状,形成了安全工作层层有人管,事事有人做的工作保障体系.(3)是坚持安全工作例会制度。每周一的教师例会上学校带班领导首先强调安全工作,班会课上班主任也把安全工作放在首位,基本做到了逢会必讲,警钟常鸣,从而使学校的安全工作扎实有序,稳步开展.2、建章立制，规范安全工作管理
建立健全安全工作规章制度是抓好安全管理的必要环节。学校根据总校安全管理工作的要求，制定和完善了《学校安全教育制度》、《安全事故追究制度》、《安全隐患检查制度》等十多项规章制度，还按不同季节安全工作的特点，采取有效的防范措施。如“汛期主要河道口安全责任教师安排”等同时还注意对学生进行法制思想教育，通过“安全月活动”、“千人签名反邪教警示教育”等活动加强了学校的安全管理教育工作，学校设门卫进行了半封闭管理、饮食管理、舍物管理、值班值宿等一系列管理制度健全。从而使学校管理工作处处有章可循，有据可依。
3、加大检查力度，强化安全工作落实
为使学校的安全工作落到实处，我们着重抓了以下几方面的工作：(1)坚持“周检、月报和即报制度”。各岗位安全责任人每周一查（重点部位每日一查）口头向学校报告，学校每月向总校报告一次，遇有险情即时报告。这样及时检查报告，发现问题及时处理，把安全隐患消除在萌芽状态。
(2)学校定期检查,并认真接受上级安全检查。三月和九月正值开学初，总校人员分别进行期初安全检查，重点是校舍、教学设施、食宿管理等安全工作；二月和八月寒暑假期间，进行值班值宿、假期防汛工作检查；四月份进行了校舍安全大排查。镇分管领导魏主席、教育助理、总校校长、分管校长、专业木匠等组成检查组，对我校逐一进行了检查，重点房舍进入棚内仔细检验，未发现安全隐患。五月份对我校消防安全进行了检查；六月份，对我校防汛工作进行检查，十月份，总校会同公安派出所对我校安全保卫工作进行大检查。总校分管校长与公安干警，对我校的安全保卫工作软、硬件、防范措施、存在隐患进行排查，当即下发《限期整改通知书》，对我校的安全工作情况进行量化打分评比，尔后联合下发安全工作通报，肯定了我校安全工作做出的成绩。
4、加强安全教育，增强法制安全意识
增强广大师生的法制观念，安全意识和防范能力，是预防青少年违法犯罪和消除学校各类安全事故的重要前提。我们按总校的要求以校会、班会和各种活动为载体，充分利用各种宣传方式进行法制、交通、消防、饮食、教学、用电、煤气、人身侵害等方面的安全教育，把法制安全教育贯穿于学校教育的始终。定期聘请法制副校长来校做法制教育报告；在镇关工委的指导下办好家长学校，开好家长会和班主任工作经验交流会,组织学生观看宁夏法制之光的文艺演出，教育了师生；利用校园广播、橱窗、板报、手抄报等宣传法制、安全知识。各班每学期都召开以安全为内容的主题班会。这些活动强化了学生的法制观念，有效预防了青少年犯罪。增强和提高了学生的安全意识和防护能力。
5、加强学校内部管理，夯实各项安全防范措施
我们始终坚持“安全第一，预防为主”的方针，积极建立学校安全防范机制，落实各项安全措施，真正做到依法治理。(1)建立了严格的门卫制度，坚持封闭或半封闭管理。实行来客登记、验证、询问、等候等制度，严防了闲杂人员进入校园。
(2)加强了学校饮食卫生管理，对师生食堂工作人员定期体检，持证上岗；把好食品采购关、质量关，保证防蝇、防鼠、防尘、消毒、保鲜设备到位，从而杜绝了食物中毒现象。
(3)加强了住宿管理，尤其是女生宿舍管理，学校坚持领导夜间带班，教师值班和夜间巡逻制度，严格执行就寝点名、清查人数和请销假制度，加固了门窗，保证报警设施畅通，增加了两名专职舍务人员和两名门卫。通过“人防、技防、物防”相结合方式，保证了学生住宿安全。
(4)加强了学校晚自习和走读生的管理，通过家长会，家长协议书等方式强化了对走读生的管理，要求学生放学结伴而行，以保证安全。
(5)加强了实验和实验教学管理。对实验员和实验教师管理，备品存放操作程序、药品剂量等都要求严格、规范，从而保证了师生的安全。
(6)加强了师生野炊、大型集体活动的管理，集体活动做到精心组织、周密考虑、妥善安排，确保了安全第一，避免了安全责任事故的发生。如团支部组织团员到镇敬老院慰问孤寡老人,事先向总校打书面报告,学校领导和教师亲自带队骑车前往,一切工作顺利,社会影响很好。
(7)加强了交通安全。值周教师放学时在校门外疏散学生，组织家长与学校签订接送学生协议书等，有效地保证了交通安全。
(8)加大了安全隐患的整改力度。“五一”假期修整了厕所，改火炕为床铺，变火炉取暖为水暖，改造扩建了学生食堂、餐厅等，这些工程建设，有效排除了隐患，加强了防范措施，确保了安全。
由于措施到位，管理到位，工作到位，今年全校未发生一例安全事故，保证了教育教学工作的正常秩序。
三、基础教育工作情况
（一）、落实《若干意见》精神，推进未成年人思想道德建设工作
1、加强培训、转变观念、提升未成年人思想道德建设队伍的整体素质。
九月份组织全体教师学习《若干意见》和《纲要》，为让教师深层领会《若干意见》和《纲要》的精神，开展了“大学习，大讨论”活动，通过学习讨论全体教师转变了育人观念，把学生看成“现实的人”、“发展中的人”，提高了德育的针对性。为了进一步加强未成年人思想道德建设，我校于十一月份派德育主任、后勤管理人员和优秀班主任参加了教育局组织的《加强和改进未成年人思想道德建设》培训班，参加培训人员回校后向全校教师传达会议精神，并要求在十一月份组织开展以“加强和改进未成年人思想道德建设”为主题的教育活动。在十一月末总校组织的“加强和改进未成年人思想道德建设培训会暨经验交流会”上，我校《热爱祖国、回报祖国》的主题班会，《浇花浇根、育人育心》、《抓小节、立大德》的经验介绍深受全镇教师的好评，为其他学校提供了可借鉴的管理经验。同时我校教师通过培训考试教育学生的思想有了转变，摒弃了对学生原来的不良管理方法，提升了未成年人思想道德建设队伍的整体素质。
2、建章立制，确保未成年人思想道德建设工作的健康进行。为了贯彻《若干意见》，总校制定的《德育工作指导意见》、《学生品德评价改革指导意见》和教育局的办学行为十项规定。我校相应的制定了实施方案和违反十项规定的处罚办法。我校建立了家长、老师、学生三位一体的学生评价制度，并将学生的表现及成绩记入成长记录袋中。制定了班主任考评细则和奖励办法，我们还制定了中学生“一日常规”和“学生日常行为量化评价表”。这一切都确保了未成年人思想道德建设工作的健康进行。
3、学典型，树典型，加大未成年人思想道德建设工作的实施力度。
五月份我校德育主任和班主任去二龙桃古图小学参加了全县德育工作现场会。主要以“寄宿制小学生良好行为习惯培养”为例，学习观摩了以行为训练为切入点，抓好小学生养成教育的方法和途径。学习了针对班队会、学科教学如何创设德育活动等内容。学习结束后，根据总校部署，要求参加学习的班主任，分别围绕“伸出你的手，接受我的爱”、“母亲”为主题，召开全镇德育研讨观摩活动。六年三班于丽华老师组织的以《体验亲情、回报亲情》为主题的公开课，让学生了解，体验了亲情的无私和伟大，懂得、明白了回报亲情的途径是关爱父母付诸于实际行动。七年一班李秒新老师组织的以《理解与沟通》为主题的班会课，帮学生与老师、家长间架起了“理解”桥梁，两节班会课为丰富学生的生活和情感积累积淀了情感基础。一个个真实难忘的故事，激励和鞭策着自己和他人，引起全镇教师情感的共鸣。为了更好的落实德育现场会精神，推动我校德育工作，我校组织全体教师观看了未成年人思想道德建设的优秀录象材料，为学典型加快未成年人思想道德建设提供了可参考实例。
4、搞活动、促转变，切实提高未成年人思想道德建设工作的针对性。
为将《守则》和《规范》进一步落到实处，我校在开学典礼上领学了《守则》和《规范》，并提出了要求。在11月份开展了知识竞赛，强化了学生对《守则》和《规范》的理解。
课堂上，为体现新课程改革的思想，解决学科德育渗透问题，我校开展了“寓德育教育与各科教学中”的观摩课活动，使每位教师在各学科中都对学生进行思想教育，对学生良好品德的形成有促进作用。利用传统节日和重大节日开展教育活动，如“庆七·一”活动，“祖**亲我爱你”、“从小好好学习、长大报效祖国”的主题班会，激发了学生的爱国热情。“遵纪守法、做文明中学生”的校会，遏制了学生不良行为的发生。争当“标兵宿舍”活动的开展，培养了学生良好的生活习惯。书画展培养了学生的审美能力。总之，我校寓德育教育于各项活动之中，提高了德育的针对性，增强了实效性。
（二）围绕课程改革，完善管理制度，规范办学行为，实施素质教育
１、严格执行上级政策，规范办学行为
我校组织教师认真学习并贯彻执行了“宁城县教学常规和教学管理的若干规定”；根据《宁城县教育局关于规范义务教育办学行为的十条规定》和《热水总校关于违反“十条规定”的处罚办法》，制定了《热水农职初中关于违反“十条规定”的处罚办法》，要求每位教师结合教学实践写了题为“师德在我心中”的心得体会。措施得当、规范了教师的教育教学行为。
２、完善管理制度，保障课改顺利进行。
要使课改工作有力度、有实效，就必须有一套与课改适应的管理机制。课改伊始，首先制定了符合我校实际的课改实施方案，成立了课改领导小组和课改指导小组，小组成员分工明确，责任到人。每人侧重抓 1-2 个学科，要抓出典型，抓出成效。其次，在制度建设上周密运筹，精雕细刻。根据上级课改精神制定了《新课程改革规章制度》、《校本培训制度》、《课堂教学评价标准》、《学生综合素质评价办法》、《教师发展性评价实施办法》、《热水农职初中考试评价办法》、《热水农职初中课改合格课活动实施方案 》等制度。从课程观、学生观、教师的角色定位上，都充分体现新课程理念和具体要求。加强对学生的 评价管理，对学生的成长进行跟踪记录（建立成长记录袋）。在课堂教学上打破过去的只关注教师行为表现的评价方法，倡导“以学论教”的发展性课堂教学评价模式。从教师角色定位、学生学习方式方法、情感认识过程、达成目标效果、教学手段上进行评价，将教师的培训学习纳入制度化管理。
这些规章制度，在具体实施过程中不断修改、完善，既有制度性，又有人文性，把教师从形式工作和低效劳动中解放出来，使他们的精力集中在学习新课程、研究新教法，提高课堂教学水平上来。把学生从抠书本、泡时间、遨游题海中解放出来，使学生乐学、会学，主动发展。形成了科学有效的教学流程。
3、狠抓校本培训，提高教师素质。
新课程将改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式。为了把这种“转型”工作做好、做强，必须依靠“校本培训”途径来完成。
⑴、集中培训。除了参加指导中心组织的新教材培训和总校组织的通识培训外，充分利用双休日进行专题培训，以学科为单位，每周根据教学实际确定教研专题。培训形式多样，集中讨论与个别交流相结合，观看优秀课例光盘，要求教师写心得体会，并上“尝试课”。2003年9月和2004年10月，我校邀请指导中心领导来校听课座谈，及时地解决了实验教师在课堂教学中遇到的问题，提出了指导性意见，确保了高观点下的课改工作有序进行。县教育培训指导中心胡艳霞老师为我们作教科研专题讲座，本校的“初中数学探究性学习研究”的课题研究，正处在实施阶段，已具有阶段性成果，档案材料完备齐全。我们多次组织教师到赤峰红山区、山头初中、八里罕初中、甸子初中、河北衡水等地参加课改培训学习，返校后以教研组为单位进行交流、讨论，谈收获，然后结合自己的教学实践让每位教师上一节汇报课。学校还经常组织教师分学科观看“空中课堂”教学节目，以此指导教师的课堂教学。
⑵、分组学习。我们以《走进新课程》、《新课程怎样教》、《怎样听课评课》为通识教材，再结合各科课标解读，以教研组为单位，组织学习、研讨。
⑶、个人自学。课改的关键在教师。为了提高教师素质，鼓励教师订阅各级各类期刊，要求教师每周都要进行课改理论学习，每周听课不少于一节。经常写教学心得。每学期每位教师都撰写一篇教研教改论文或经验总结，所写论文都是自己教学实践和体验的总结，且有指导今后工作的价值。
通过培训学习，经过多次的“洗礼”与全新的“组装”，新课程理念已经扎根于教师的头脑之中，成为教师教学实践的行动准绳和指导纲领。
4、狠抓教研，精心打造课堂。
以课堂教学为切入点推进课改进程。依据新课程理念，我们从“两层关系、三维目标”入手。两层关系即强调互动的师生关系，注重合作的生生关系；三维目标即实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标。对课堂上师生的行为分别提出了要求，教师要做到：尊重、帮助、引导。学生做到：自主、合作、探究。
⑴、合力攻关集体备课。为了解决过去教师备课存在的盲目性，形式化，高耗时，低效能的问题，实现教学资源共享，做到优势互补、取长补短、相互借鉴、共同提高，实施了集体备课制度。每周搞一次集体备课，具体操作是：提前一周确定内容，每位教师仔细阅读教材，研读课程标准，写出预案，准备交流。利用周六时间组织全体教师按年级、分学科集中讨论交流，有专门记录。然后由执行组长组织分析整和形成共案，人手一份。在具体教学中进行局部调整，结合学生实际灵活操作。大备课活动的开展得到全体教师的积极响应，加之总校指导小组成员的亲临指导，收效显著。
⑵、理论与实践相结合，提高课堂实效性。不论上“尝试课”、“汇报课”均通过“备课、上课、说课、评课、反思”五个环节。使听课教师和做课教师共同提高。从教师的提高发展上看，最好的方法无疑就是写“教学反思”，因此，我校积极倡导“课时反思”、“月反思”、“学期反思”、“学年反思”，力争达到“迈好步、走稳路、一步一回头”。校长主任深入课堂，每周检查性、指导性听课3节以上，并且每位外出学习的老师，回校后上一节汇报课，组织全体教师进行学习、交流。
⑶、典型引路，推动课改健康发展。由于我校师资水平不一，我们充分发挥典型示范作用。确立课改典型年级、典型教师，进行培养和指导。初中数学教师张守全参加内蒙古自治区初中数学课堂教学比赛，获得一等奖。
以课堂教学为中心的多种形式的教研活动的开展，极大的调动了广大教师实施课改的积极性，通过教研活动的开展，发挥了骨干教师的典型示范作用；促进了教学观念的转变，使教师们充分认识到，新课程课堂教学必须以学生为主体，引导学生提出问题，总结学习方法，探索规律，得出结论，谈体会，要引导学生自主、探究、合作学习，培养学生的创新精神和实践能力；促进了教学行为的转化，课堂上师生互动，互教互学，共同提高，每节课都能生成一些新的知识、方法。
5、探索规律，提高课改质量
我校以《宁城县中小学学科教学基本流程》来规范教学，收到了较好的效果。通过“落实课堂互动教法探究观摩”“实验教师按年级、分学科同备、同上、同议一节课（语、数、英）”“语文阅读教学公开课”“数学探究性学习观摩课”“音体美教师公开课”“实验教师教学观摩课”等活动，上示范课的教师带动了上合格课的教师，教师在教研活动中教学相长、共同学习共同进步。教育科研工作，实行教研型教师向科研型教师转轨。
几年来，我校的安全工作管理和基础教育工作，由于采取了一系列行之有效的措施，取得了可喜的成绩，赢得了社会和上级有关部门的好评。由于我校在安全工作上强化管理，保障了正常的教学秩序，确保了师生健康平安，确保了学校财产未受损失。承办了县教育局组织全县各校的校长在热水召开了安全工作现场会，我们在会上做了安全工作经验介绍，得到了与会人员的高度评价。在课程改革方面，学校对课改工作认识足，工作抓得实，教师的课改观念转变得快，课堂教学过程中注重了学生主体作用的发挥，重视学生自主、合作、探究学习习惯的培养，课改效果比较显著。现有自治区级课堂教学基本功大赛获奖教师1名，市级教学能手2名，县级教学能手12名，县级学科带头人5名。我校在2003—2004学年度被教育局评为“课程改革先进集体”。中考成绩斐然，总上线人数135人，创历史最高水平，综合评比也由去年的全县19名跃居12名。
总之，通过近一年来的探索和实践,在课改实践中,我们深深体会到管理机制是保障,科学评价是导向,教师素质是根本，校本培训是关键。我们深知我们只是刚刚走进新课程,课改的探索之路还很长,我们现在仅仅是迈出了一小步。重新审视自己的课改管理,审视课堂教学,距离先进学校还有很大的差距。如：部分教师驾驭教材、驾驭课堂的能力不高；教师素质有待提高；评价办法有待改进，表明校本培训任重而道远。现代教育技术手段还相对落后，不适应新课程要求，需进一步加大投入、改善办学条件。课改实施中存在一些问题，是正常的、暂时的，只要我们坚定信念，通力合作，勇于创新，一定能将新一轮课程改革进行到底。
2004.12.
