王店镇中学教务处学年度工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学教务处工作总结”。
王店镇中学教务处2006学年度工作总结
2007.6
一学年来,教务处认真贯彻执行区教研室学年工作要点及我校学年主要工作思路，坚持解放思想，与时俱进，努力推进素质教育；以抓好教学管理工作，提高我校整体教学质量为中心工作；进一步深化课改实验；以贯彻落实《规程》为载体进一步规范教师的教学行为，不断提高教学基本功，深化课堂教学；继续加强师资队伍建设。下面就我处一学年工作作一基本回顾。
一、规范教学管理、加强制度管理
1、根据教研室相关工作要求结合本校总体工作思路在每学期初从教务处——年级部、教研组——备课组各层面认真制订出学期计划及详细的行事历，整个学期教学计划活动有骨有肉并认真遵照执行。
2、根据本校特点，进一步发挥好年级部、教研组、备课组的教学管理作用。年级部、教研组、备课组切实履行学校制订的相应《教学管理工作常规》，各部主任、各组长以《管理细则、考核办法》为准则，使管理工作进一步为规范化，考核化。
3、围绕学校提出的“要多渠道、多形式加强课堂教学研究”的要求，学校‘课堂教学调研组’继续发挥好其组织功能，经常性听课、参与研讨和加强指导。
4、06年2月学校认真制订了《学校集体备课实施办法》，成立了集体备课学校领导小组，从组长到组员都有明确职责，对各组的集体备课起到了督促、检查、指导及保障作用。
5、继续做好师徒结对工作，对照《学校新老教师结对实施方案》，教务处、教科室、教研组切实做好每一个环节，真正使新教师的专业成长得到迅速提高并成为师徒共赢。在学年末由相关职能部门参与进行了考核。
与此同时，学校制定了《王店镇中学教学常规》、《王店镇中学教科研奖励办法》、《王店镇中学教学能手和学科带头人考核与管理办法》、《王店镇中学校级教学能手、教坛新秀和德育评定办法》、《王店镇中学年级部目标管理细则》等，修改了《王店镇中学先进年级部主任评选办法》、《王店镇中学先进教研组长评选办法》、《王店镇中学先进备课组长评选办法》、《王店镇中学教学成果奖发放办法》。在这些制度中，对各个教学管理岗位的职责和考核奖励办法都做出了明确而具体的规定。
二、开展各项教学常规工作
1、教务处人员正确树立服务意识，上下协调工作、组织工作能及时、到位。平 1
时深入课堂，掌握一线教学情况，有利于更好的服务和指导。平时积极参与各组的学习讨论、听评课、案例分析和听取学生反馈等工作。督促各组完成好学校下达的开课、听课的质和量及相关活动。重视过程监控。在计划制订、执行情况、过程指导、督促、检查、评价等方面教务处发挥出应有的作用。
2、充分依托年级部、教研组、备课组功能开展常规工作
根据学校管理体系特点，平时的各项教研活动、教学理论学习基本上通过教研组、备课组为单位开展落实。
（1）各部主任、组长都能明确职责，牢固树立服务意识，敢于吃苦，在教学理念和教学工作上起到了引领模范作用，积极带领自身一班人创造性地开展好各项工作并见成效。
（2）教研组、备课组认真制订出切实有效的学期计划及活动安排，尤其在如何提高教师教学基本功、提高课堂教学效率上动脑筋想办法。在教研组长的统一协调下，确保周周有活动，教研活动突出以备课组为单位进行，每月活动为一集三分形式。各组长能切实组织好每周一次的组内教研活动，每次活动有主题有记载并把握好活动的质和量。
（3）各教研组、备课组认真履行《王店镇中学集体备课实施办法》，一年来，各组对集体备课都作了积极的尝试与研究，也能真正体现集体备课的优势互补，共性与个性的有机结合，也为加快教师专业成长和提高教学质量起到了重要作用。
（4）各教研组、备课组越来越来重视各类竞赛、兴趣活动的开展与辅导，切实做到辅导有计划、重落实、见成效。从一年来的成绩来看无论在数量上还是在质量上比往年都有明显提高。学校按照《奖励办法》进行奖励。
（5）教研组长协同备课组长认真做好本组教师个体的教学过程指导、督促、检查、评价工作。做到及时发现问题、及时解决问题。对本组《规程》履行情况作随时抽查，每学期中途作一次较为全面的听课笔记、备课笔记、作业批改检查、评价、反馈工作并做好书面记载，做到有据可查。教研组长切实做好“师徒结对”的过程性管理。
（6）教研组、备课组在认真分析原有的基础上，制定出本组总体及各班质量目标。针对如何实现其目标，各组、任课教师制定出立足于现状的良好举措。重视过程监控.平时对本年级本学科协调好教学进度和统一检测工作，认真组织好每次考试检测后的质量分析工作，切实抓好如何提高平行班整体教学质量等方面工作。
（7）分管教学的年级部主任认真做好本年级的教学工作，协同相关人员制订出本组学期教学计划及质量目标，随机召开班主任、备课组长会议,了解阶段性教学动态，探讨各种教学问题及制定相关措施。针对各班的学风及总体学习状况，协同班主任和任课教师商讨、处理出现的班级教育教学问题，跟踪了解各班提优补差波动情况，平时认真组织召开好学校安排的年级部全体人员例会。组织好每次考试检测后的年级部质量分析及下阶段措施制定。对教学上有困难的老师特别是年轻教师给予了更多的帮助分析、总结、引导。
（8）各组根据自身特点开展了一系列特色活动，如：
七年级根据面向全体的原则，突出了对学生基础学科的过关练习与测试评比，在学生学习习惯上重点开展了学习习惯和学习责任心的养成教育。其中第二学期，针对部份学生过早出现分化的现象，开展了对数学、英语两门学科较薄弱学生的《共同成长》工程，通过师生结对和生生结对的形式，帮助他们完成基础的过关辅导。
八年级突出了以备课组为单位的提优补差工作，由年级部协调安排好各学科的竞赛辅导时间安排，由各备课组落实具体的辅导工作，整个辅导工作计划周全，落实到位，取得了非常优异的成绩。另一方面，各备课组非常重视对学习困难学生的补差工作，做到任务明确，分工合作，落实到位，也取得了很好的效果。
九年级除了各备课组做好中考试题研究和精选例题与练习外，我们还突出了由年级部协调，开展了由各班主任牵头的“和谐发展”工作。定期由班主任召集以班级为单位的全体任课老师进行交流讨论活动，分析班中的每一位学生品行修养与学业成绩的和谐、各们学科的和谐发展，并由每个班级的全体任课老师共同进行教育与引导，努力促进每一个毕业生能在原有基础上全面和谐发展。
语文组坚持在学生中开展随笔撰写的指导与评比（见下“新教育实验”）。
针对新教师特别多的现状，数学组突出贯穿插于教学全过程的校本新教师培训；另一方面注重竞赛辅导，同时，围绕“新课程与提高课堂教学有效性”方面展开了一系列的活动与研究。
英语组一方面突出新标准中“听说课”的课堂教学有效性探讨，另一方面也在积极探索校内教师相互听课交流活动的有效性研究。
科学组突出了课堂教学中学生活动有效性的研究。
社会组结合教研组的立项课题《初中社政生活化教育模式与策略的研究》，围绕生活化案例教学中的应用开展了一系列的研究。
体育组围绕“亿万学生阳光体育活动”开展了一系列面向全体师生的活动，如06年12月的“全民健身月”活动、07年5月的全体学生参加的“跑跳踢”比赛等。另一方面全力做好秀洲区少体校田径训练点业训工作，目前田径运动会总分居秀洲区第一名。
同样音美劳信息技术学科中也支持两条腿走路，一方面，强化面向全体学生的课堂教学规范，也一方面做好兴趣小结的辅导与展示工作，06年合唱比赛取得了秀洲区中学组第一名，今年上半年筹备出刊我校的美术画册。
3、做好必要的检查、反馈工作
除教研组、年级部平时自查外，教务处每学期对教师备课情况作期初、期末检查，对听课笔记，作业批改作期中、期末检查。平时教务处对教师进行随机听课，检查课堂质量效果，对检查中出现的问题做出及时反馈。要求全体教师每学期末作出书面教学工作总结。对全面评价一位教师提供一定的依据。
4、做好考务安排、质量分析工作
教务处（除教研组，备课组自测外）认真做好每学期4次全校统一的考试考务工作。每次检测考试做到统一命题、统一阅卷，整个考务安排操作规范。教务处、年级部、教研组、备课组、教师个人切实做好每次考试检测后的质量分析工作，并及时做好书面总结材料。
我校是区中考文化考、实验操作考和体育考考点之一，校领导对此项工作十分重视，教务处作为一个主要组织、实施部门能严格按照上级有关文件精神及学校具体要求，努力做到宣传到位、准备到位、操作到位、检查到位和服务到位。
5．组织召开相关会议。平时与分管校长一起组织召开组长会议、年级部主任会议、新教师会议及其它相关教师会议。
三．加强师资队伍建设
1、继续组织好教师积极参加各级各类培训、学习，使教师在教学理念上有更多的更新，在教学管理、教学方法和基本技能等有更多的改进和提高。积极支持教师参加各级各类的评比，给优秀教师脱颖而出创造机会。
2、认真履行《王店镇中学新老教师结对实施方案》，此外，继续与秀洲高级中学开展新老教师结对活动，为青年教师成长创设良好环境。
4、根据我校2006—2008三年发展规划，加快名师工程建设要求，本学年度继续开展了校“骨干教师课堂教学展示周”活动，三年内新教师“精品课”评比活动，“校
级教学能手”评比活动，一年内新教师“汇报课”，校级教坛新秀评选等活动。目前有6位教师被评为校级教学能手。上学期成功地举办了首届“教师论坛”。2007年新春之前，举办的“首届十佳梅里园丁颁奖典礼”更是一个过程与结果双丰收的精品。同时继续鼓励教师参加高学历进修。
四．取得的成绩和存在的不足
一年来，通过全体师生的共同努力，学校的教学等各方面取得了较明显的进步。教学质量上，在原来属于特别薄弱学校的基础上有了较大的起色，特别是从上学期末全区的统批成绩来看，我校目前的八年级总体已经进入了秀洲区的前3名，中考成绩年年有进步，07年中考，三校重点率为我校历史之最。这对我们这样一所师资年轻，优质师生源流失较大的学校来说是很不容易的。教师整体的专业水平也在快速的提升，如目前学校有省教坛新秀一名，市优秀教师一名，市学科带头人一名，区学科带头人两名。
但由于近两年学校规模发展过快，导致新教师比例过高，在新教师培养工作上虽然能充分理解其重要性，并且也做了许多有效的工作，但总觉得由于精力的牵制，这项工作还不够到位。另一方面，近两年来自各方面布置的工作较多，很多时候教学管理处于一种被动应付状态，一方面导致一些地方教学常规管理不够到位，另一方面也导致没有精力创造性地开展工作。
在今后的教学管理工作中，我们还要不断地学习，大胆地探索，通过对教学规程全面而有效的实施使我校的教学质量和教师专业成长上再上一个台阶。
2007年6月
