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教研组长的总结报告
一、授课内容：Unit7 Would you mind turning down the music ?
二、主讲人： 闫玉霞
三、授课时间：2011年4月26日
四、授课地点：中牟县实验中学八年级十班
五、授课内容（提纲）第一步 :用一首英文游行歌曲来引课,从而导入新课:为什么要用Would you mind这一结构?这一结结构构怎么用?
第二步:语言的操练.为了让学生掌握Would you mind这一结构,设计了一些生动形象的图片来配合进行语言操练,分三步:1.教师引导操练.2.学生集体操练.3.个别操练.在操练的过程中注重对答语的强化.通过这一过程,让学生对语言上口,为灵活运用做准备.第三步:听力训练.听是学语言中的一个重要环节.Unit 7中1a的听力设计一方面简单,另一方面听1b,2a,2b,让学生快速获取信息,进行排序和对话配对.第四步:语言的运用.运用语言是语言学习的关键,语言学习是否成功,就在于能否把它用到生活中去,经受实际生活的检验..第五步:总结
用简单的语言让学生整体认识这一节课知识的核心内容以及如何使用.第六步写作.写作是对语言的一个输出过程.学生的思维来自与他的认识.在充分学习了如何向他人提出抱怨和建议的语言知识后,结合学生的日常生活,设计了让学生给老师提建议这一话题,目的是一方面练习所学语言知识,另一方面加强师生之间的了解和信任,互相沟通,从而使彼此之间关系更融洽,使教育教学更合协地发展.六、优点：综合来说,这一节课运用新课程标准的理念,以任务型活动为主线,以学生为中心,以语言的运用为重点,结合听,说,读.写的训练,来提高学生的综合语言素质;通过设计
不同场景的话题,让学生在合作学习中增长知识,体会与人合作,礼貌待人的巨大作用,学会学习,学会作人,渗透情感教育.七、建议（或不足）：能调动学生的积极性，让学生在课堂中主动发问，积极参与。合理安排时间，课堂容量适中。
八、等级（分、）：95分
