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2013春EEPO实践总结
忻城县实验小学卢媛花
本学期在学校的正确引领下，我全身心地投入到EEPO的探索实践中，现将工作的点滴工作总结如下：
一、明确工作目标，理清工作思路。
EEPO有效教学实验改革势在必行，面对二年级的学生，我从他们的行为习惯、学习习惯和课堂常规进行一步步地引导和培养。我认真研究工作措施，提出了“循序渐进、细化要求、创新方法，强化训练”的工作思路。
二、新教学理念贯穿了我的思想，走进了我的课堂。
“MS—EEPO”教学模式，在教学和评价等多方面都提出了许多新的要求，无疑作为EEPO实验教师要身置其中去迎接这种挑战，这是我们每位实验教师茁壮成长和必须经历的问题。因此我积极努力地学习实践这种教学模式，以鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效而生动地走进我的课堂教学中去。在教学设计思路，在课堂教学目标上，在内容标准及目标实施过程上都有更深刻的了解，使我在本期课堂教学跃上了一个新的台阶。
三、扎实推进改革，教学训练“两不误”
充分利用教材资源，结合教学进度，适当渗透学习方式的训练。经过一个学期的不间断训练，发言和倾听的学习方式得到有效落实，包括站立的姿势和声音调控都做得比
较好。绝大多数的学生基本掌握复述的要领，但是单元组的训练和动静转换的学习方式还有待加强。
四、精心备课全面了解和把握“平台互动方式”教学方式 “平台互动方式”就是要抓住关键要素，然后构建多向度教学平台。我们物理教学内容中，每一节课都有关键性的知识与技能要点，所以在备课和教学实践中以知识点和技能点等作为教学过程中的关键要素------也就是目标，并从日常生活中常见的类似事例引入，层层深入，成功而有效地导入和构建了多向度平台。“平台互动”教学方式非常适合我们物理教学的实际，因为我们物理课的教学就是让学生在一个个的平台中去探索和认识物质的本质规律。“平台互动”教学方式的优越性非常突出，它让我们在备课中想到它，新课中用到它，复习巩固中也用到它，真正指导了我的教学工作，改变了师生间的情感，增进了教学工作成绩。
