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学生社团活动是实施综合实践活动的一个重要载体。随着课外教育活动的不断拓展，学生社团已经成为发展学生自主管理的新型课堂，成为课外教育活动有效开展的重要载体。近几年来，新一轮课程改革成为了社团建设的助推器，活动课程化，这样才能使活动真正产生培养人，造就人的效果。学生社团是综合实际活动必修课程的选修内容，这一形式能很好地弥补传统课外活动的缺陷。同时，丰富多彩的活动内容，能为学生提供一个课外施展才华的舞台，有助于扩大学生的交际圈，锻炼个人的组织能力。下面就结合自己的实践谈几点体会。
（一）活动课程化
活动课程化，这样才能使活动真正产生培养人，造就人的效果。学生社团是综合实际活动必修课程的选修内容，这一形式能很好地弥补传统课外活动的缺陷。我校在一、二、三年级都开展了社团活动。活动课程化保证了社团活动的时间，丰富多彩的活动内容，能为学生提供一个课外施展才华的舞台，有助于扩大学生的交际圈，锻炼个人的组织能力。
(二)以人为本，提高素质
社团健康发展还离不开社团的灵魂人物——指导教师。很多学校有想建立社团但又缺乏相匹配的指导教师的苦恼，而走资源本土化道路，可以较好地解决这一问题。资源本土化，就是聘用学校原有的有特长的教师作为指导教师，根据教师的特长建立相应的社团开展活动。从而提高学生的艺术修养、专业素养、引领学校校园文化建设。正因为有了指导老师的热情参与，学生社团才能快速成长。
（三）促进学生培养兴趣
在社团活动中学生完全有自主选择社团活动的权利。学生根据自己的兴趣填写意向书。教师尊重学生的选择和兴趣。由于参与社团活动的前提是学生自愿选择，而学生在选择社团的时候往往又是从自己的兴趣出发。在活动中，学生的兴趣往往就是活动的内在动机，对活动有持续作用。特别是在认知活动中，当学生的某种积极的需要得到满足后，其兴趣不但不会减弱，反而会更加丰富和深化，产生与更高的认知活动水平相应的新的兴趣，而这种兴趣又会导致新的认知活动的内在动机，促使学生不断努力去实现自己的目标。
人无完人，何况是正在不断成长的学生。不少学生往往由于在考场上受挫，从而产生畏难、自卑的心理，以致于失去自信，甚至一蹶不振。社团活动给了学生一个自由发挥的空间，有不少学生在这个空间中得到了有着共同志趣朋友的支持，使自身的表现获得他人的认可，从而体验到成功。我们社团老师为学生搭设了尝试成功的舞台。学生在一次次展示中体验着成功的快乐，培养了学习兴趣。社团活动就是这种促使学生不断追求更高目标的有效形式之一。通过参加社团活动，学生的兴趣爱好得以满足，学生的个性特长也得以较好地发挥。很大程度上满足了学生自我实现的需要，增强了他们的自信心。锻炼了学生的组织管理能力，提高了学生的自主意识。加强了学生社会交往能力，树立团队意识。为了进一步深入持久地开展学生社团活动，我们将在今后的工作中作出新的努力与探索。
