班组管理特色总结 2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
班级管理特色总结
在过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作方面都圆满结束，下面，我就自己管理班级提出一些方法与大家交流一下。
一、听听别人的意见和建议很重要。刚上班的时候很有斗志，觉得自己能做好一名小学班主任，管理好班级，可是事与愿违，由于各种原因，我刚带班的时候，管理班级一点头绪都找不到，那时候许多老师都给我出主意，像李姐、赵姐、田姐等等，当时我试过，可是没两天觉得不行就换了，这样没有坚持就没有成效。带新一年的时候，突然发现这些方法都适用，而且很好用，如赵姐“先讲后做”李姐“重点表扬好现象，一带而过坏毛病”这些方法，现在我还坚持用。
二、要对学生说不行和行。低年的学生需要有亲和力的老师，能处处关心、帮助他们。但也要在适当的时候说不行。上课想上厕所，不行；下课留在教室，不行；让学生知道学校是有规矩有制度的，不是你想怎么样就怎么样，如果在低年级就实行民主的话，到高年，学生的自由意识更重，不便于管理，教师可以在学生三四年的时候再培养民主意识，学生也有辨别是非的能力了。在学生信心不足的时候要对他说行，你能做到，让学生首先自己充满信心。
三、纪律是重点。我认为，纪律是学习、卫生、活动的保证，纪律好了，学习成绩、值日劳动也就稳定了。首先在班级树立榜样，我班的赵伍居和张嘉倪是两个特别懂事的女孩子，各方面都表现特别好，我上课也夸下课也夸，从坐姿、礼貌用语、举手、回答问题、作
业等各各方面表扬，这样全班同学都向她们看齐，这时可以适当的夸夸其它同学，班级纪律相对稳定；第二，就是眼睛到位，老师的眼睛要时刻关注学生，同样，学生的眼睛要时刻盯住老师，上课时尽量不让一名学生溜号。这样大部分学生都比较认真的听课。第三，极个别表现不好的学生要“表扬”，班级中听课的学生占大部分，只有极少数学生表现较差，我班潘嘉明就是这样一个学生，在上课时只要他做小动作，我就说：现在，班中坐的最好的就是潘嘉明了，大家都看他，他马上就坐好了，这样至少能维持十分，这样一点名，班上就没有溜号的了。下课再找孩子谈。
四、适当的惩罚。学生不能只表扬鼓励而不惩罚。淮安外国语学校的校长曾说过这样一句话：没有“体罚”的教育是不完整的教育。这里的体罚，指的应该是适当的惩罚。孩子做错事，认错有时是不够的，还需要做一些来弥补。上课说话就下课读课文。不写作业中午就背课文。老师陪他，挑出不足，既让学生知错，又提高其阅读能力。
