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学生评价工作总结
随这素质教育的不断深入，培养学生的创新精神与实践能力已经成为教育教学工作的重点。学生发展的根本的教育思想逐步形成共识。因此教育评价也必须服从和服务于促进学生成长和发展这一核心。我们大荒地小学非常重视学生评价这项工作，制定学生评价改革方案，建立了对学生多方面发展的评价体系，注重对学生学习能力、态度、情感、创新精神和实践能力等方面的综合评价，通过全方位的评价，在全面了解学生的基础上，对学生进行有效的指导，真正使全体学生得到全面发展。
为了达到上述评价的目的和要求，学校召开了教师工作会议，对“学生评价工作”进行了具体指导，强调评价过程中的人们因素，注重人与人之间的交流合作，促使被评价者主动、愉快参与到评价过程中来，在评价方马上，从过去只强调分数的平价专项维立体、综合、多层次、全方位的评价方法。
一、评价原则：人人都享受快乐与成功
二、评价过程：
1、班主任的动员
2、学生自评，以学生评价手册的要求进行自我评价
3、学生互评，以小组为单位，进行互相评价。并写出评语
4、征求任课教师意见
5、要用肯定、鼓励、激励为主，教师的操行评语改为：优点加希望。对学生的学习成绩实行等级评价，计：优秀、良好、及格、不及格。（学校签字、盖章）
6、家长评价，通过家长会实行家长了解学校教育教学工作要求，即学生在校表现，提出反对意见。
7、召开班会，班主任对评价情况进行总结。
三、总结反馈
我校在给学生288人，全部参加了评价考核。从割断反馈结果及学生表现，我们感到学生的综合素质得到全面提高，绝大多数学生能够按照小学生守则要求去做，在评价的过程中，能认真、客观、公正地进行自我评价，在互评的过程中，能正确地指出优点与不足，教师的评语有很大的改进，有针对性和激励效果。
在评价过程中，我们感到还有很多不足，如：个别班主任对评价工作重视不够，只注重学生的考试成绩，忽视对学生思想、身心、审美等素质的全面认识。
评价改革已经起步，对素质教育大发展必将起到推动和促进作用，学校领导对学校学生评价这项工作非常重视，我们将充分发挥评价的激励功能，不断总结经验，采取有效措施，使我校的评价工作不断完善，推动素质教育的发展。
学生评价工作总结
大荒地小学校
2009年
