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舟山二中2007学年度工作总结
2007学年, 我校工作在上级机关的正确指导下，在学校详实可行的工作计划的引领下取得了较明显进步，学校主要取得了以下荣誉：市属学校2007年度学校年度工作考核优秀奖、2007年度党风廉政建设工作先进单位、“城乡结对共创文明”活动先进对子、2007年巾帼竞赛先进集体、2007年先进工会小组、舟山市教育科技艺术节优秀科技实践活动组织奖、浙江省模范职工小家（物理工会小组）、2007年学校安全工作考核合格单位、2007学年度市治安安全单位、市教育系统大中专片“庆祝十七大，喜迎奥运会”登山比赛第四名。2007年度，在和谐实干的校级领导班子的领导下，学校工作实现了教研组工作的突破与校内多支队伍建设的突破，实现了教育质量的进一步提升，按要求顺利完成了2008秋季招生工作。
一、教育教学工作
（一）精细高三管理。高三学生的升学率尤其是重点大学的上线情况是一所学校办学质量的重要证明。2007年下半年以来，学校再次把高三教学作为学校工作的重中之重，全力以赴争取2008年高考成绩新突破。首先，开学初由学校主管高三领导与教导处牵头，拟订高三年级升学工作方案，并经过反复论证不断完善工作方案。其次，根据实际情况设立学校的一线升学人数目标、班级和个人的奋进性目标，增强目标意识，以目标管理班级，以目标考评班级，做好每次月考、模拟考的质量跟踪分析调查。第三，进一步责任到人，强化对高三备课组的领导，发挥备课组集体力量，实实在在地提高复习备考的效率，各学科以备课组为单位确立高三复习方案。第四，强化对边缘生的督促，将学科薄弱的学生分配给学科老师重点帮扶，让学生在“扬长补短”的辅导原则中获取进一步提高。第六，以班主任为领头人，高三教师人人有责，关心学生的身心健康，学校教科室负责进行了多次全体高三学生心理辅导，全体共同努力以确保学生高考心理健康。经过全体高三工作人员一年的奋斗合作，以及全校员工的共同努力，2008年高考，我校再创历史新高。
（二）打造优秀教研组。充分发挥备课组作用，实行团队合作备课，资源整合，智慧共享。学校确立了优秀教研组考核评选条例，以优秀教研组评选为载体，加强教研组管理，推进校本教研，深化科研文化。学校8个教研组每半月开展一次专题教研活动，教研组有学期活动计划，每次活动有主题、有程序、有记录，教研活动主要围绕新课程背景下的有效教学策略、课堂教学的技术水平、驾驭学生的技术水平等实用性内容。一年来，教研组内形成了全新的学习、交流、争鸣、反思的良好学习氛围，为打造强势学科提供了必要的环境 1 与基础。语文教研组、生化教研组被评为学校优秀教研组，并努力参予市级优秀教研组的评比。
（三）大力加强学风建设。良好的学风是出好成绩的重要保障，一年来，学校明确学风内容，以考风考纪、课堂纪律和晚自修纪律为突破口，狠抓学风建设，创造良好的学习环境。通过学风大讨论主题班会、学习方法介绍会、学习心理测评、校内名师辅导会、期中考试反思总结会等教育方式，主抓了高一年级的学习行为和学习习惯，高二年级的学习方法和学习心理，高三年级的学习品质和学习能力。
（四）以有效教学为重点，推行真正意义上的差异教学。从常规教学环节入手，改变单一备课模式，追求课堂教学实效，提高课内外练习的质量，强化教师一对一辅导模式。分年段、分阶段研究教学策略，以提高教学有效性。以有效学习为突破口，探索小组合作学习的团队模式，提高学生学习兴趣，释放学生自主学习能量，减少无效学习时间。高二年级从2007年秋季开学开始推行实验班晚间竞赛科目辅导，普通班晚间自主学习的教学模式，竞赛辅导的效果较好。2007年，我校学生在全国数学联赛、市化学竞赛中取得了良好成绩。
（五）摸索体育和艺术教学工作，构建学校教学的特色项目。继续遵循“让每一个学生都体验成功”的宗旨，深化发展我校的美术、音乐、体育特长教育。学校重视特长生管理，在“精化教学，细化管理，文化、专业两手抓，及早抓”的策略指导下，学生特长能力得到深入挖掘，为学校赢得诸多荣誉。音乐、美术特长生在去年的市科技文化艺术节中夺得多项一等奖。音、美特长生的培养目标在实现本科率向重点率平稳过度的同时，完成重点率的固定与提升，2008年高考，艺术班又有多人考入省内外著名院校艺术系。体育特长生在球类运动中有出色表现，先后在市中小学高中组男篮比赛、晚报杯足球比赛中获第一名。这些成绩证明“高质量＋特色”的发展路子要继续走，我们认为今后学校的特长教育要进一步重视量的扩张和质的提升，使特长教育真正成为我校的一个特色和亮点，把艺术特长教育打造成学校发展的一个品牌。
（六）大力推进新课程改革。2007学年我校投入更多资金让学校的一线教师参加了市级以上的不同级别的新课改学习培训，并在半月一次的教研组活动中，讨论学习新课改的有关问题，注重分析新课程与教学质量的关系，进一步组织教师学习了新课程标准和教学指导意见，以此来转变教师观念，更好地适应新课改要求。面向学生有效开展了研究性学习活动与综合实践活动，学生的多篇研究性学习小论文在2007年市普通高中学生研究性学习成果评比、市科技艺术节研究性学习报告评比中荣获一、二等奖。学生的综合实践活动报告也在市级评比中获得一、二等奖的优秀成绩。有效开设通用技术课程，配备3位 2 通用技术课专职教师，通用技术课考试列入期中、期末考试科目，并严格控制学分。我校还按时、有序又有效地开展新课程改革要求的学籍档案管理、学分管理、成绩录入等工作，（七）重视教学常规管理。2007年下半年学校出台了新的《舟山二中教学常规管理制度》及《舟山二中教学常规考核制度》，提高了教学管理的科学性和实效性。学校又把了解学情、教学调研，做为常规工作来进行，通过教师座谈、学生反馈、月考制度，及时了解学情、教情，分析现状，破解难题，改进教学方式。
（八）提高教学质量分析的质量。学校正在逐步形成科学合理的学科质量监测和评估体系，教导处和备课组正在建立学期、学年质量分析报告，学校正在逐步制定以增量和比较为核心的评价制度。
二、管理工作
管理的质量直接影响着学校的整体办学水平，我校管理工作理清了管理区域的五大关系。即管理的人文性与科学性的关系，柔性管理与刚性管理的关系，学术管理与行政管理的关系，垂直式管理与扁平式管理的关系，一长制管理与民主管理的关系，努力追求形成项目程序的自动化机制的理想管理境界。具体做法：
1．强化民主管理。
（1）在学校工作中建立沟通和交流机制，建立民主决策机制。认真征求教师对学校重大事件的意见，如教师福利待遇、教育教学改革等等，总能先通过座谈、个别交流等方式与教师们沟通交流，倾听教师的建议与意见，让教师们从被动接受管理到主动参与思考，这样不仅能取得认同，而且能集合教师的智慧。2007年底教代会通过的四个制度和方案都是先进行讨论交流，后民主表决。最后骨干教师扶持计划和校内结构工资方案全票通过，班主任待遇及考核办法和高考奖励方案只缺失一票。学校管理者与教师间的交流与沟通，让学校工作透明顺畅，交流和谐，融集智慧，决策民主。
（2）学校领导班子民主决策。
凡属学校重大事情，领导班子始终能认真议题，畅所欲言，并力求统一，对于存在意见分歧的事情，学校坚决不予实施。
（3）及时公开学校重大决策与重大事件。
学校实行校务、政务、财务三公开，加大校务公开网页建设力度，及时公开学校各项事务，让全体教师充分了解学校各项重大事务，并接受全体教师的监督，增强管理的透明度，努力做到科学、民主、制度化、人本化管理。
（4）加强调研，加强对话。学校领导经常性、不定时地到教师中、教研组中进行调研，在沟通对话中了解情况，发现问题，解决难题。比如学校领导包组负责学校各教研组教研活动，了解困难，发现优势，加强教研组的建设与管理。又比如4至5月份开展的全校学风大整顿活动中，学校先听取年级段长、班主任、学生的意见，在学生中开展大讨论，最后出台学风整顿措施，这样就更好地取得了学风整顿的实效。
2．着力管理到位。
（1）在学校工作中建立刚性落实机制，建立有效的信息反馈机制。学校工作分解到部门，部门工作分解落实到每月工作计划，实行“谁管理、谁负责”制度，部门工作形成每月例会汇报制度，日常工作尽早落实，及时反馈，发现问题及时解决。如学校体育馆的器材管理、广播、音响系统管理、大屏幕管理、食堂、图书馆管理都一一落实责任。
（2）注重细节，精细管理。着力管理到位，全校上下树立“做好每一件事”的意识，学校的期中期末考试、运动会、科技艺术节、寝室文化周等重大活动，都有方案、有总结。减少管理空挡和泡沫，逐渐消除讲与做剥离的现象。加强过程检查，加强信息交流，同时提高执行力。
3．加强组织管理者队伍建设。
有水平的组长才能带出有水平的教研组，学校从备课组、教研组、年级段管理队伍抓起，培养优秀的备课组、教研组、年级段管理者，他们的工作有计划，学校为他们提供更多的学习培训的机会，并对他们的工作进行每月一次的检查反馈。学校还以校内优秀教研组评选等方式加强团队精神建设，充分发挥团队力量，着力提升学校基础组织的战斗力和执行力。
4．注意管理的科学性和人文性相结合。
学校以校园精神文化引领教师，提倡负重前进，顽强拼搏；以校园价值文化来引领，提倡学校的发展是每个二中人最大的利益，树立同是二中人的思想；以学校发展引领教师，让全体教师参与到校训提炼、校标确定、五年发展规划的讨论中来。
学校工作在“以人为本”的管理中更加有序、规范、民主，学校里形成了一种领导服务教师，教师欣赏学生，学生尊敬教师的文明、和谐局面。我校党总支于2007年初再次被评为市属学校党风廉政建设先进单位，虞硕铭副校长被评为“市优秀党务工作者”，方君芳副校长被评为“2007年度舟山市第九届师德标兵”，缪国平副校长被评为“2007年度考核为优秀的直属学校领导干部”。
三、德育工作
在过去的一年里，学校坚持了德育内容主题化，德育活动系列化，德育渠 4 道多样化的德育工作思路，促进了班风、学风、校风建设。
（一）加强班班风、校风建设。学校艺术节开展的班徽设计、班级布置方案、班训征集等热爱集体系列活动，一定程度上强化了多数学生的班级集体观念；结合班级发展情况的班规制定、班级奋斗目标的确立促进了良好班风的形成。通过日常行为规范整治、校训教育周、文明礼仪教育系列活动、学风建设系列活动、安全法制主题教育、国旗下荣辱观主题教育、国防教育、国歌唱响在校园等长期教育活动，学校校风又有明显好转。
（二）加速班主任成长。
为了提高班级管理的水平与效率，学校建立班主任培训、学习、交流制度，形成了每年一次的德育研讨制度来帮助班主任解决实际问题；鼓励班主任进行论文写作并参加各种评比，提高班级管理的理论水平；通过教研中心组织部分班主任参加省内外的班主任研讨会，组织班主任每年至少参加一次以上大型德育经验报告会，选派年轻班主任参加心理教学培训及证书考级活动，开阔眼界、吸取经验；形成了校内班主任月例会制度与实验班班主任换考制度，通过例会交流推广有效的工作经验。根据学校实情，2008年春季开始施行新的班主任评估、考核、奖励制度，提高了班主任待遇。
（三）不断探索学生自主管理机制，由政教处、团委协同推行班级集体值周制度、班级管理双轨制、区域管理轮流制，充分发挥了学生自主管理的效能。
（四）发展校园精品社团。在团委的组织与管理下，我校社团建设已经进入有序发展状态，每个社团有制度，有章程，学校为每个社团配备了指导管理教师，社团发展走向正轨，并以打造精品社团为努力目标。目前，全校共有学生社团15个，学校支持学生社团发展，并为他们提供场地。在学生的自我探索与尝试中，很多社团已经得到了进一步发展，舞蹈社、白杉文学社等几个社团已经达到了较高水平，她们能承担学校大型文艺演出、文学刊物编写等任务，舞蹈社还代表学校参加省市级文艺演出。有组织有特点的社团活动丰富了学生生活，让校园充满了生机与活力。
（五）重视研究差生转化工作机制。2008年4月，在学校党总支和政教处的共同努力下，学校党员志愿者行动启动，第一批29名党员和品德后进生结对帮教。为提高德育的实效性，学校深入开展全员德育，推出任课教师参与学生品德考核的措施，让更多的教师参与到德育管理过程。
（六）建立了有效的激励机制。为了让更多的学生感受成功的喜悦，学校借助运动会、艺术节、体育周、寝室文化周、年度评比等载体，设立若干奖项，鼓励学生展现自我。并在多次讨论的基础上出台了新的学生奖励方案，扩大奖励面，让更多的学生在正向激励中成长。
（七）提高学生的社会实践能力。在政教处、团委组织领导下，结合青年义工活动，安排学生在寒暑假及其他长假期间前往德育基地、共建部队及马岙劳动基地参加社会实践活动，学生在实践中得到了更好的品德修炼。
（八）加大心理健康关注力度。学校心语室与班主任联合，及时疏导学生的不良情绪，及早遏止学生心理问题的苗头，促进学生健康成长，远离犯罪。针对学生心理负担日益加大的现状，学校计划再设立一个行为矫正室和师生交流室，并积极开展阳光体育运动，努力提高学生身心健康教育的质量。
由于德育途径多样，德育引导及时准确，安全法制教育从未放松，2007学年学校未发生重大安全责任事故与严重的学生违法乱纪事件。
四、校园文化建设
优秀的校园文化是学校存在和发展的真正基石和灵魂。我们把加强学校文化建设作为学校的长期任务，努力形成良好的人文环境。
（一）聚集集体智慧，通过分层反复讨论，制定完善了学校未来五年的发展规划，其中包含了全体教师未来五年的共同愿景。五年发展规划也成为教师未来的行动指南，学校发展与文化的引领。
（二）拓宽渠道，吸收他人优秀文化。学校已经与上海七一中学交流多年，他们的办学经验与优秀理念已渗入我校的部分办学实践中。今后，学校拟与杭州、国外学校建立友好关系，拓宽学习交流的渠道，更好地吸收成功学校的优秀文化，提升我们校园文化的水平。
（三）美化校园环境，重视学校外形文化。2007年下半年，学校斥巨资重新美化学校环境，以油漆、粉刷、绘画、绿化等方式改变了学校外形。校园外形的改变透视了学校内在的丰富，学校外形文化代表了学校发展的品位。
（四）厚积优秀的校园文化。
1．提炼和辐射优秀的教师精神文化。经过一年的努力，目前在教师群体中已形成了 “负重前进，顽强拼搏”、“静心教书、潜心育人”、“埋头干事、不讲报酬”、“互助合作，团队共进”等优秀的精神文化，学校在教师会议等场合肯定这几种宝贵精神，引导更多的教师将这样的精神融合到自己的工作中。在校内推广杨树果、胡耀合等本校市级师德标兵的先进行为，树立他们为全体教师的师德榜样，要求全体教师学习他们“负重前进，顽强拼搏”、“静心教书、潜心育人”的优秀品质；表彰先进教研组，推行“互助合作，团队共进”的优秀做法。这些活动使我校教师对自己的道德情操、知识修养、作风为人等提出了新的要求，工作更加尽心尽责，追求完美。
2．重新提炼教育文化。根据学校发展的新情况，学校于2007年下半年多方征求意见，重新确定了校标，最后决定保留旧校标，但重新确立的过程让代 6 表二中人奋斗精神的校标深入人心。提炼了“修身强学”这一校训，“严谨、笃学”的教风和“奋发求学”的学风。这些教育文化已经在实际工作中发挥了各自的引导作用。
3．构建人文文化。学校通过“三八节”组织女教师外出参观，“五一”举行教工乒乓球赛，元旦组织教师文艺演出，学生运动会期间开展教工趣味运动会，组建教工气功健身队，年底组织教职工酒会等方式增进教师之间心理沟通与交流。通过学校网络增加学科、组级、个人之间的信息，在教学合作中增强凝聚力；倡导干群、群众之间心理相容，逐渐建立了一种同甘共苦，荣辱与共而又简单、纯洁、高尚人际关系。
五、教师队伍建设
学校坚持以人为本，以教师资源为第一资源，把教师专业发展作为学校发展的基础保障，紧抓吸引、培养、使用人才三环节，推进了教师队伍建设。
（一）完善教师培训体系，增强教师队伍整体业务素质。
学校以新一轮课程改革要求和社会发展需要为目标，主要采取先进教育理念引领、教科研活动带动、教研活动为载体等方式，立足于校本培训，坚持校内校外相结合。到目前为止，我校基本构建了个人（自我教育）、组级（教研组中互研互学）、校级三级校内教师继续教育体系，基本适应课程改革实施和学校发展需要。构建了以工作渗透为主，集中培训为辅的校本培训模式，以集体备课、听课、编写教学案例、写教学随笔等多种形式来提高教师的施教能力和自身专业素质。每年举办一次有思想者讲座活动、一次学术沙龙，一次读书活动，一次教师论坛活跃教师思想。将建立与上海、杭州两大城市的稳定学习联系制度，提供教育教学交流平台，为教师提供更多学习机会。
（二）重视青年教师的专业成长培养。
学校为青年教师成长创设优良环境，成立了青年教师研究中心，为青年教师自主管理、自我发展提供新的平台。全力支持青年教师学习深造，在教学力量允许的情况下，派送各学科优秀青年教师外出取经学习，每学期有近50人次参加省市、国家级的各种培训活动。充分利用市学科带头人、省优秀班主任等优秀资源，对青年教师进行“传、帮、带”，在课堂教学、批作、教学艺术等方面给予指导。从去年开始确定教学大奖赛将成为锻炼青年教师的固定活动。由于学校的正确培养，越来越多的年轻教师在省市乃至国家级的比赛中崭露头角，2007年余杰在全国物理优质课比赛中获国家一等奖，2008年张燕芬、瞿光颖又分别在全市的英语、生物优质课比赛中荣获一等奖。目前已确定在青年教师队伍中培养一至二名市内外闻名教师。
（三）打造骨干教师队伍。学校加大力度培养骨干教师，打造名牌教师，成立学校学术指导委员会，提高骨干教师在学校教学实践中的领头指导作用。目前学校有一名省教坛新秀，两名市学科带头人。一名市“师德标兵”。通过几次易稿，学校已经出台骨干教师扶持计划和名师培养行动方案并确立了三个培养梯队，目标为第四届市学科带头人和未来的市学科带头人及特级教师。学校已确定通过名师指点、经费支撑、量力管理等途径来实现目标。
目前，我校的教师队伍建设正朝着“能适应现代教育要求，师德高尚、教育理念新、素质高、能力强、结构合理的教师队伍的总体目标不断发展。
六、学校教科研工作
科研强校是我校近几年努力实践的一个教育新策略。我校坚持将教育科研与提高教育质量和人的发展相结合，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性。在学校科研工作中，充分发挥校内接受学习、培训后教师的示范辐射作用，以点带面，推动学校整体科研水平的提高，鼓励教师向省、市重点课题进军，并取得优秀成绩。目前有省重点规划课题和省级规划课题各一项，市级规划课题一项。而《行走在发展教育中》将成为学校今后三年的主课题，这一课题更是抛开了参评获奖的功利目的，以促进学校教育发展,改变生源素质为终极目标，它将带来我校教学科研工作的有效新局面。学校新出台的科研奖励方案，促进了教师的科研热情，2007年度全校教师在省市、国家级刊物上发表的教学论文及在各级比赛中获奖论文多达七十余篇。
由学校教科室负责的“读书活动”继续深入开展，学校以“读书月”为载体，打造书香型、学习型校园，营造良好的学习氛围，促成教师群体良好的学习习惯，增强学校文化气息，为教师的终身发展打好基础。2007年度向教师推荐了《这是你的船》、《不跪着教书》等若干好书。
科研强校、科研强师、校本科研、教科研相结合等已经成为我校发展的强大推动力。
七、后勤工作
2007年度后勤工作，进一步体现了“服务第一”的工作理念，较好地保障了学校各项工作的有序有效地展开。
（一）落实了各项管理责任，分解了体育馆、图书楼、游泳池、食堂、学生宿舍楼及相关公共区域的管理任务。校产资源推行“谁使用、谁管理、谁负责”制度，切实提高了使用效益，减少了校产损耗。落实管理责任后，食堂的饮食卫生、安全状况及食品的质量得到极大改善，为获得A级食堂资格奠定了良好的基础。
（二）后勤部门增强服务意识，提高服务质量，完善了后勤各岗位的责任 8 制，后勤人员实行了要素单列考核办法。
（三）精细管理，规范了校产维修程序，根据学校实情，提升了校产维修频率。坚持大宗物品采购制度，实施安全防范和安全责任追究制度。
（四）科学平衡收费与支出，按照历年惯例，2007年度总务处长向教职工代表大会做学校财务预决算报告，帐目清晰，收支平衡。
（五）在校园内栽种花草，改造路灯、水管、电网，定期清除卫生死角，美化、绿化、净化校园。
2008学年，学校将坚持“继承、发展、创新”的思想，坚持“内强素质，外树形象”的办学策略，紧紧围绕“修身强学”这一重点，稳步推进学校各项工作，把舟山二中打造成市内高质量的学校。
舟山第二中学 2008年9月5日
