.12音体美 视导总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音体美计划和总结”。
2014.12视导总结
——音体美
为全面提高教学质量，本着公正评价、以查促教的导向，从12月11日开始，我组在教育局李主任、任主任的带领下，对刘杜、岳家庄、汶南等11个乡镇的中心校和联小进行了教学评估，现将教学评估情况总结如下：
一、基本情况分析：
本次视导旨在通过深入地调研，了解学校的教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”，找出“薄弱点”；提出改进建议及措施，确立学校今后新的“发展点”。扬长避短，促进学校管理水平和教育教学质量的提高。6天来，视导小组成员听取了各校有关负责人的介绍，进行了教学档案检查、常规检查、学生体育抽测和课堂听评，共听课11节，主要是音乐课，并与教师们进行了座谈交流，向各校领导班子反馈了视导情况。基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课程理念在课堂中的实施情况等。
二、值得肯定的方面：
（一）课堂教学
各学校音体美课程开设较全，课堂教学效果好。所有学校中心小学都配备了音体美教师，大多数教师专业素质较高，教学中能够落实教学策略，对学生的指导方式多样，准确到位，注重对学生的常规训练，学生的专业素养和学科技能得到培养。禹村中心小学音乐教师讲的一堂课，教师专业素质较好，学生在课堂上状态积极，井然有序，可以看出平时课堂教学训练到位。谷里南佐的郑婷婷老师也是如此。虽然郑老师带着6个多月的身孕，但她的音乐课仍然上的井然有序。
1、音体美教学策略得到了有效落实
在课堂教学中，大部分老师能按市教研室下发的教学策略组织教学，设计教案，各个环节内容充实，安排合理，体现到位。能灵活使用教学策略，各环节环环相扣，紧密相连。
2、学生的主题地位得到充分体现
在听课过程中，不论是老教师还是新教师，都注重引导学生发现问题、提出问题。师生的双边活动很好，学生真正成为学习的主人。
3、注重小组合作学习的应用
小组合作学习，成为当前学生学习的主要形式之一，小组合作学习，已不再流于形式。在听课中发现，小组讨论时分工明确、讨论热烈、汇报有序，这说明，在平时的课堂教学过程中，老师们都已注重小组合作的运用与探索。
（二）常规检查
1、备课
各校都有音体美集体备课、个人备课、听评课。个人备课有手写备课和电子稿备课两种形式。（1）个人备课
①课时数足，绝大部分教师备课进度均达到或超过教研室规定的教学进度。②在备课过程中有富有实效的教学反思和板书设计，如谷里南佐联小的音乐备课能得到很好的体现。③备课书写认真，项目齐全，格式规范。
④备课时有全册教学计划、全册备课、单元备课，步骤齐全。做得比较好的单位有：谷里南佐联小、禹村中心小学。
2、听评课
听评课能结合课例进行点评，特别是需改进的地方，能谈出自己的设想。从总体情况看，绝大多数老师能掌握评课的思路，效果较好。
3、作业
美术作业设计内容丰富多彩，学生画的比较认真，教师全批全改，批语有等级，实行双层等级评价。如：漂亮、你真棒、A、优 等。既培养了学生良好的书写习惯，也对学生的作业情况进行合理的评价。
三、存在的问题：
1、教学情景在应用时有点牵强附会
在讲课中，多数教师注重情景教学，但有些情景用的不恰当，主要表现在：创设的情景可有可无，用完后没有起到任何作用。情景的作用没有发挥出来。
2、小组合作学习流于形式
在实施新课改、落实新课标过程中，有的教师理解还存在一些偏差，只注重了形式，忽视了实效，如形式的小组讨论、合作学习；片面追求课堂的热闹；随意性的夸奖、表扬；提前安排、表演的环节等。
3、不注重学生的学习习惯 部分教师上课时，忽视学生学习习惯的培养，在课堂上有的学生交头接耳、坐姿不端正、听讲不认真，老师任其发展，不利于学生的学习。
4、教学重难点没有解决
个别教师对教材内容把握不准确，不能深刻理解教材，更达不到灵活使用，无法解决教学重难点教学的情况。
5、课堂教学没有条理，思路不清晰
个别教师教学设计在环节运用上有点乱，条例不清楚，思路不清晰。
6、鼓励要有针对性，不要好的孬的都说好
有的教师在课堂上对学生的鼓励性评价太少或评价单一，有的一味用“你真棒”，即使学生做的不太好也说“你真棒”，给学生一个错觉：做得好与不好都是棒的。
（二）、常规检查
1、有些教师的书头备课过于简单，重难点写的多，过程写的少，实效性较差。
2、反思没有针对性，实效性差。很多只有简短的10几个字。
3、听评课的听课时间的年月日大多数都不填写，不知是什么原因。也没有随评点评。听课次数按要求应该是14次，有的只有6次。
4、有的学校美术作业实在是很不像样，五年级的孩子几乎都不会画画。作业次数有几个学校都不够，按要求是12次作业，有的甚至只有6次作业。
四、对今后教学工作的几点建议：
1、一是教师集体备课水平不高，教案体现不出改革的精神。有些教师凭“老经验”，对教材钻研不深入、不透彻，对学生关注不多，情感投入不足；有些教师曲解了新课程的理念；学生自学探究、合作学习等方面的环节不能保证，问题意识培养没有得到根本重视。
2、教师的全面发展有待进一步提高。从听课情况看，各校教师发展不平衡，很大一部分音乐老师需要加强专业技能的学习。还有一些老教师，上课时观念陈旧，机械重复，教学效果较差，应尽快加强这部分教师教学观念的转变。
3、开展各种竞赛活动。
比教案、比作业布置批阅、比课堂教学、比教学质量，比专业素质，从而调动广大教师的积极性。
总之，这次视导工作针对性强，讲求实效，对引导学校改进教学，加强管理，促进学校形成长效的自我诊断和可持续发展有很大的帮助。对提高学校的管理水平和教师的业务能力起到了很好的促进作用。
2014.12.25
