赴英开学习交流小结周晨光由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习交流心得体会”。
专业化的团队合作
--赴英国开放大学学习交流小结 上海开放大学浦东南校周晨光
在流火的七月再次踏上英伦三岛，前次主要考察英国的生态建筑，随着时间变迁，职业变化，本次主要是与英国开放大学进行学术交流，十天的思想碰撞和实地考察，受益匪浅。英国开放大学不仅在开放教育的领域独树一帜，而且在研究性大学中也占有一席之地。
英国开放大学在册学生数约18万人，其中硕士研究生11000名，博士生400名，在职教职工4000名，兼职教师5000名，学校的教学模式为混合式教学，学生以网上学习为主，少量实践性教学集中学校学习。在全英大学的学生满意度调查中一直排列前五名。随着互联网教学的不断发展，学校将于2018年前结束面授教学，以全网上学习的方式开展教学，所以学校非常重视网上教学平台的建设，建有专职教师系统平台，兼职教师系统平台，学生学习系统平台，移动学习系统平台，课程管理系统平台，免费开放学习系统平台等各种直接或间接支持学生学习，教师教学的系统平台，使学生能随时随地的学，使教师能随时随地的教。
我校作为一所区域性开放大学分校与英国开放大学全国性总校在学校管理、教学上有很大的不同，但英开的一些实际做法值得我们借鉴学习。
一、专业性
英国开放大学的优质课程是由专职教师负责设计开发的，专职教师并不直接负责面对学生的教学工作，教学工作是由学校聘用的兼职教师担任，这些兼职教师是由各行业的经理级人才担任，具有较高的专业素养和实际经验，但他们并不承担教学课件的制作，只需要将自己负责的20名左右的学生管理好，主要监督学生是否按进度学习，作业是否完成，在学习中是否遇到困难，必要时安排面授来辅导学生学习，给学生的论文写评语，课程结束时给学生写评价。专职教师除了开展自己专业领域的学术研究工作外，主要的工作职责就是课程的开发、课件的制作，并负责不断的改进课件，使课件能够使用最前沿的技术手段，音、视频，动画等方式来展示教学内容，使学生更乐于学习。经过不断打磨，使每一门课件都能更符合学生学习的需求。这种专职教师与兼职教师的明确分工使他们能更好的发挥各自的特点，使工作越做越出色。反观我校教师一人需要担当教学、课件制作、作业批改、网上指导等全套教学工作，教师个人的职业素养高低就决定了这门课程的教学水平，而且教师得不到系统的培训，个人的教学水平就很难提高，特别是我校外聘的有些兼职教师，其虽有高水平的专业知识但上课的课件设计、制作却是其短板，造成课程的教学无法体现其知识水平，并造成教学质量的参差不齐，严重影响教学效果和学校声誉。如果我校每门课程均有统一的课件供兼职教师使用，教学质量必能得到保障。
二、团队协作
英国开放大学每年新开发课件80~100件，改进课件60件左右，经过多年不断的努力形成了数量巨大，质量优秀的课件库，这得益于课件制作的产业化团队及团队之间的相互协作。一门课件由专职教师组成的开发团队提出课程方案、编制课件。围绕开发团队还有提供技术支持的设计团队，提供学习体验反馈学习效果的网上体验团队，提供音、视制作的外包团队等共同为课件制作出谋划策，协作完成课件。经过多个团队的认真制作，课件的专业化水平可见一斑。在课件上线后还有专门渠道倾听学习意见，不断的改进课件，使得每门课程的课件均能满足学生的需求。这种专业化团队的合作是英国开放大学的有一个特色，它既能充分发挥各个团队的专业优势又能互相弥补不足。我校作为开放大学的一所分校没能力，也没必要对每一门教学课件投入大量人力物力来制作，但是否可以在总校统一协调下找出自己优势专业、优质师资在局部课程中投入人员、经费，效仿英开的做法，制作出即符合课堂教学，又适用网络教育的优质课件，这样经过几年不断努力，各校资源共享，就能形成一批优质课件，这对提升开大品牌影响力，抓实教学质量将有不可估量的作用。
三、科学性
英国开发大学非常注重网络数据的采集和分析，为了吸引新学生报读，英开专门开发了开放学习网络平台，将1000门左右的本科课程，每门课程缩减成15小时的课，免费开放给公众，公众可以先尝试后购买的形式来体验课程学习。每年有500万的新访问者，全世界每年有4300万的访问者，其中有13%的新学问者会咨询相关入学事宜，并有专业团队处理相关咨询。这样既扩大了学校的影响力，又能拓展生源。
英开的每位学生均有自己专门的学习网页，该网页详细记录学生整个学习过程，一般按周来接安排学习计划，记录计划完成情况，学习测试情况，并有教师及时作评价、反馈，使学生及时掌握自身学习状况及时调整学习进程，每位学生都非常清楚自己的学习目标以及达成这些目标的做法。同时系统会监测每位学生，对学习困难无法完成学习目标的学生及时发出提示，使兼职教师能及时介入学生的学习活动，帮助学生完成目标。所有这些过程均通过网络平台自行完成并形成数据分析结果。所以网络平台建设也是英开的另一个特色，学生也非常愿意上网络寻找资源、解决问题。我校今年也对学校网站进行了改版更新，目的当然是为了更好地服务学生，但相比英开，我们的网站需要改进的空间很大，特别是针对学生的内容太少太简单，无法吸引学生上网浏览，造成信息沟通不畅，无法承担起相应职能，网站存在的重要性得不到体现。
英开之行需要总结的很多，但让我感触最深的还是英开的专业性，团队协作，科学性等三个方面。
2016年8月26日
