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减轻学生过重课业负担检查总结
蓟县第二小学 2013.10
减轻学生过重课业负担检查总结
蓟县第二小学 2013.10 为切实减轻学生过重课业负担，巩固已取得的成果，全面推进素质教育，进一步创建和优化有利于学生健康成长、全面发展的教育环境，促进学校科学办学、和谐育人，真正落实蓟县教育局《关于开展减轻学生过重课业负担检查的通知》的通知精神，学校对此项工作高度重视，认真组织，全面检查，为了进一步提升减负工作水平，现总结如下。
一、成立学校减负督导小组
为了减负工作有组织、有落实、有效果，切实将素质教育落到实处，学校成立了由教学、德育相关工作人员组成的减负督导小组。
组长：刘合（校长）
副组长：张俊忠（德育副校长）、张兆贵（教导主任）成员：陈秀玲、金奎、刘红芳（三位教学副主任）、各班班主任 监督员：家长学校家长代表
二、检查方式
为了全面了解学生学习状况，获得真实、有价值的数据，学校采取了集中全面检查与抽查相结合的方式，并采用问卷调查、座谈、打电话问询等多种方法进行检查，取得了良好的效果。
三、检查内容
根据《通知》精神，学校认真开展自查，检查内容如下：
（一）课程落实情况
1.各班是否按照国家《义务教育课程设置实验方案》和《天津市义务教育课程设置实验方案》的规定，全面落实课程计划，开齐课程，开足课时。
2.教务处安排课程是否遵守课程计划中关于小学各年级周课时总量的规定。
3.学校是否是否随意更改教育教学计划、随意增加教学内容、随意提高课程内容难度和要求、随意停课放假。
4.学校是否在落实国家的课程设置方案和市的课时安排意见时，是否确保中小学生每天体育锻炼时间不少于l小时。
（二）学生在校活动量情况
1.学校是否执行市教委学生在校活动总量的安排意见。
2.学校是否存在学生在校时间延长的情况。
（三）控制补课情况
1.学校是否是否存在利用周六、周日、寒暑假和法定节假日组织学生进行任何形式的教学活动情况。
2.教师是否存在引导学生参加校外文化课补习班情况；
（四）教材教辅情况
1.学科课程教辅材料是否执行教育部和市教委“一科一辅”的规定。2.学校和教师是否存在利用其他教辅资料布置课外作业和变相进行考试的情况。
（五）课外作业情况
1.教师是否存在布置简单重复和惩罚性作业的情况。2.教师是否存在学生作业量过多的情况。
3.教师中是否存在布置的作业不批改、不讲评的情况。
（六）招生考试情况
1.学校是否执行“划片、就近、免试”入学的规定招收新生；是否存在组织任何形式的入学考试、测试或变相考试；是否有以考试成绩作为录取新生依据的情况；是否有举办重点班、特长班、实验班的情况。
2.班级是否存在向学生公布考试成绩、给学生排名的情况。3.学校是否组织学生参加未经市教委批准的学科竞赛等活动。4.学校是否存在考试次数过多的情况。
四、取得成绩 通过此次检查，学校认为减负工作在国家正确办学方针的指引下，在学校“为了每一位学生的终身发展奠基”办学理念的正确引导下，在全体师生的努力下，在社会的支持及家长的配合下，学校减负工作取得了较好的成绩，主要体现在以下三个方面。
（一）教师观念转变
通过调查问谈，教师们普遍认为切实减轻学生过重课业负担，是素质教育的必然需求，是落实新课程标准的体现，是促进学生全面发展的有效途径。学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从三个方面“负重”，努力使学生“减负”。教师
一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。
二是在业务上“负重”，即努力学习，更新知识，创新方法。通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。
三是在实践中“负重”，即课前准备充分，备课细化，利用信息资源丰富课堂教学素材，改进教学方法，创新教学模式，充分利用课堂40分钟，实现课堂优质高效。
（二）学校教育教学活动符合要求。
1.我校严格执行课程计划，按照天津市课程计划的规定安排教育、教学活动。做到：按标准课时开课，不随意增减课时；按课程设置开课，不随意增减科目；按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。严格杜绝教师补课。
2.规范学生作息时间和作业量安排。我校每周上课5天, 严格执行上级规定的作息时间，每节课上课时间为40分钟，在校时间没有超过6小时。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。确保学生每天至少1小时的体育活动时间。
3.严格控制作业量符合要求。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。杜绝教师布置大量机械重复作业和以做大量作业惩罚学生的现象。
4.规范考试科目和次数及教育评价。严格规范日常考试。我校未组织参加没经县教育局批准的各种考试、竞赛活动，对平时的检测也予以规范，按新课程标准确定考试题型，做到难易适度，每学期举行一次期末考试，实行等级评价。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更没有按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。
（三）教师教育教学行为符合要求。
1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。本学期学校重新制定了教师考评细则，将减负检查结果作为考评内容之一，以此进一步规范教师的教学行为。
2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校双周开展一次教研活动，围绕校本培训方案主题进行培训，促进教师专业发展。
3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。
五、调查问卷数据分析
为了获得真实的数据，了解学生的学习状况和减负工作给学生带来的变化，学校对全体学生进行了问卷调查。发放问卷1260份，收回1200份，抽查了其中的100份进行数据整理和分析。较为普遍的情况为：学生感到学习压力可以适应，部分压力过重因为校外学习多，学习情绪比较愉悦；教师对家庭作业有批改、没有利用国节假日补课，没有艺体课被挤占现象，低年级没有教辅资料，高年级有一套，每学期根据教研室安排组织两次考试。
六、存在问题及设想
减轻中小学生课业负担，转变家长观念也很重要。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。学校虽然在减负，校外的课余辅导班、特长班却层出不穷，中考、高考的压力使家长对此类辅导班趋之若鹜，无疑从另一方面加重了学生的课业负担，减负还应做好顶层设计。其次也存在个别教师认为减负会影响教学质量等片面认识。
通过开展本次“减负”活动，我们认识到，减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，要有足够的耐心，要有有效的措施，要有严格的督查，更重要的是要长期坚持,创新工作方式，及时总结经验，全面推广典型。学校做好“减负”经验的收集、整理工作，深入挖掘、及时总结，采用多种形式，开展先进经验的总结交流和推广工作，以点带面，努力把“减负”的各项要求落实到实处。
