淅川县九重镇小导学互动总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“淅川导学互动”。
2011年秋“导学互动”课堂教学改革总结
淅川县九重镇小
课堂教学是对学生实施教育的最主要途径，要提高教学质量，发挥学生学习的自觉性、主动性，就必先转变教师观念，改变教学行为。我校按教体局的统一部署，采取有力措施，扎实开展“导学互动”课堂教学。
一、典型做法
9月，成立了领导小组，制定了研究方案。学校成立以校长范仁国为组长，刘国良、王平为副组长、各教研组长为成员的领导小组，统一组织开展课改活动。
9-10月开展的导学互动优质课竞赛中，在教导处的统一协调下，分语文组、数学组、常识和体音美组，由黎雪东、孔磊、贾红占几位教研组长牵头，采用备课组内申报、教研组内听课、备课组长当堂评定打分的形式，评选一二等奖九名，获奖教师颁发奖金并推选到县参加优质课竞赛。活动中，各教师踊跃申报、精心准备、力争将最优秀的一面展示出来；教学中，参赛教师能大胆创新，放手学生，使学生在自主、合作、充满探索的课堂上获得知识；课堂评价上，我们着眼于教师是否是否按照四环十步的教学过程，学生是否自主学习。这次活动，涌现出的优质课如王晓纲的《面对夜莺感到羞愧》、邹珍的《商的近似数》等课因设计巧妙、气氛活跃、效果明显而得到一致好评，通过活动，带动了教师积极参加到导学互动的课堂教学改革中的热情。11-12月，我校开展了新教师公开课活动、导学互动优秀导纲及教案评选活动。
近两年，有一部分教师补充到我校的教师队伍之中，这些教师有的来自各村小学，有的是刚招聘的特岗教师，素质高低不同，执教能力参差不齐，为让他们尽快融入我校，我校制订了新进教师公开制方案，经过说、讲、听、评诸环节对这部分教师进行全方位关注，讲课教师在讲课、反思中，能力得到有效提高。
在导纲、教案的评比中，我们发现大多数教师的教案能够按照导学互动教案及导纲的撰写要求，在教案中体现四环十步，导纲中突出三个板块，教材分析透彻，教学目标把握准确，难、重点的确定有理有据，符合课程需要和学生的特点，教学环节安排得当，师生互动和配合随时体现。整个教案的设计体现了基本教学规律和教师的智慧，不再是一种简单的知识堆砌。
一月初，学校通过了教研室的导学活动验收。
二、取得经验及效果
1、三到六年级教师对导学互动的四环十步能聊熟于心，能遵循此模式撰写教案，开展教学活动。通过导学互动活动的开展，使全体教师明白，要提高课堂教学效果，促进学生素质的提高，就必须让学生参与到学习中去，在自主学习的基础上，进行交流和合作，经过自己的思考、探索与发现，这样学到的东西才是自己的东西，教师自己也逐步改掉教学中的不正确做法，如课堂上教师一个人从头讲到尾，不看学生接受情况，只想着完成教学任务，结果是学生并未学到多少东西，而且灵活运用能力明显欠缺。
2、教学教学方式明显改变，学生学习自主性明显加强。课堂上，教师能大胆放手，把学习的主动权交给学生。教师发挥的是引导作用，重在方法指导，学生的知识来自于自己的发现和探索，并且在自我学习中，寻找学习方法。
三、存在问题及改进措施
一是不能灵活出示导纲。二是形式和内容不能很好融合。针对这些问题，下一步将重点研究如何使导学互动的四环十步即教学形式和实际教学内容紧密结合，使形式更好的服务内容，要以备课组为单位，通过不断地听评，在不断地改进中得到完善和提升。
淅川县九重镇小 2011.12
