二○一○年全省优秀教研成果评选总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“优秀教研活动总结”。
关于二○一○年全省优秀教研成果评选
情 况 汇 报
单位领导: 2010年全省技工教育和职业培训优秀教研成果评选工作，从7月27日至7月30日在某市举行。整个评审过程，领导重视、地方支持、专家认真、组织严密、程序严谨、安排合理，达到了公开、公平、公正，做到了实事求是、严肃认真。现将有关情况汇报如下：
一、总的情况。
本次教研成果评选共收到各市、学校选送优秀教研成果1825篇（件），其中论文760篇，教案610件，课件455件。从6月下旬开始，评审筹备组根据本次评审的要求和标准对全部选送上报的优秀成果进行了严格整理、分类、分组和登记编号工作，保证了被评审作品的严密性和科学性，为最终的教学成果评审打下了良好的基础。
本次评审经过52位专家22个组三天时间的严格、缜密、公平、公正的评审过程，共评出2010年优秀教研成果一等奖178名、二等奖444名、三等奖637名、优秀奖515名，其中：论文一等奖72篇、二等奖180篇、三等奖267篇、优秀奖209篇，教案一等奖62件、二等奖147件、三等奖210件、优秀奖176件，课件一等奖44件、二等奖117件、三等奖160件、优秀奖130件。
评审工作中，大家普遍认为，一是省厅和研究室领导都非常重视本次优秀教研成果的征集和评审工作，多次就如何组织好评审工作做出指示、提出意见，特别是孙主任亲自部署、亲临督导，并与
评审专家就如何做好教学成果评审、做好全省的教研等工作进行了广泛的交流，为做好这次评审工作奠定了扎实的基础。二是本次选送的教研成果较之往年在深度、广度、涉及面和文字水平上都有一定程度的提高和突破，很多作品学术价值较高，有一定的推广意义。三是每年一次的全省优秀教研评选活动，形成了比较好的长效机制，有了比较成熟的评选规则和程序，对地方和学校的教研活动起到了很好的拉动作用；同时还促进了各地、学校老师之间的学术交流。四是本次评选准备工作充分，材料分类细致，各种评审标准、程序、表格合理完善，筹备工作周到细致。四是从教研成果每年数量的增长来看，各地、各学校重视程度较往年也有很大程度的提高，特别是在动员选送上显示了各地的认真程度。
二、存在的主要问题
第一、部分成果的抄袭现象还是比较严重。“网络文章”所占比例比去年有所增加，甚至有些作品一字未改就报上来了。经本次专家评审过滤，共审出抄袭在80%以上的作品53件，占总数的2.9 %，抄袭在50%以上的作品139件，占总数的7.6%，以上作品都已经按照相应的要求进行了处理（抄袭80%以上的按无效作品处理，抄袭50%以上的无权参与等奖的评选）。
第二、从整个教研成果看。一是新的东西不多，“过时文章”不少，无新鲜感，甚至还存在着假、大、空的现象，这一点主要反映在论文上；还有的论文缺少调查研究，缺少教育理论的支持，仅凭个人想法来建立论点和论据；个别论文写作不规范，思维混乱、自相矛盾，内容空洞、实例不详；有些论文层次不高，深度不够，往
往只限于条理性和总结性，而缺乏研究问题和解决问题的东西。二是在教案上存在教学设计简单，缺少部分环节，教学目的不明确，重难点不分，甚至教学理念思路不清晰；有的教案编写一味的依赖教材，教师本身创新拓展的东西太少；个别教案实用性较差，过于表面现象，不能很好的针对学生实际，体现不出教法和学法；另外，新的教学手段、教学方法在教案上体现的不突出；三是在课件上存在着设计目的不明确，出现教学课件与说课课件的混淆；有的课件结构不合理，色彩搭配不协调，图文不并茂；有的课件多媒体运用不恰当，只求华丽、不求实用，技术性和艺术性都不高；还有不少的课件不遵循现行的教学模式和课程特点，作品的原则性、拓展性不够；参评课件绝大多数为PPT文件，媒体素材多为借用，原创制作较少，甚至有些老师课件制作目的不明确，仅仅是教案的电子化而已。
第三、在各地、各学校的作品选送上还存在着把关不严谨、不认真现象，抄袭作品无法剔除。这方面主要体现在对作品的格式、标准、选送条件等把关不严，造成后期评审工作的繁杂，特别是针对抄袭作品的查漏问题。
三、意见和建议
第一、论文组：一是这项活动有利于引导各技工院校和教师加强教学研究，提高教学质量，建议要多组织类似的教研活动，并能采取请进来、走出去的教学交流活动，以引导学校的教研工作，提高教师们的教学质量。二是要严格论文写作格式，规范写作要求，对是否抄袭可采取统一检索的手段，保证评审的质量。三是建议各
地要严格把关，坚决杜绝抄袭现象，可组织本市骨干教师开展教研论文撰写培训班，整体提高本地的写作质量和写作水平。四是建议省厅研究室对参选作品提前设立作品查询程序，避免评审时浪费大量时间用于作品检索。五是建议加大对抄袭现象处罚的力度，对抄袭现象严重的市、学校给予相应的处罚。六是建议论文也提供电子版，适应新形势的需要，也便于网上查阅浏览，同时评分表格也使用电子表格，有利于网上传输和交流。
第二、教案组：一是建议省厅教研室多组织类似活动，为各市、各学校之间提供良好的交流平台和机会，以促进相互的教学质量和教学水平。二是建议将评出的优秀成果在有关刊物上发表，在全省范围内加以推广，并表彰在本次推荐活动中优秀的市、学校。三是提前安排专人使用专业软件，在网上搜索是否有抄袭现象。四是把评选出的一等奖教学成果编辑成册，有偿发到各市、学校教师手中，以便互相交流、互相提高。五是鼓励教学创新，鼓励教师根据自己的教学特点、教学模式，写出有特色、有角度、有专业风格的创新、时效性教案。六是教案评选分组建议考虑地域的同时，把文化基础课教案与专业理论课教案分开评选，这样更加合理。七是提倡为用而备，把内容与形式、与方法统一起来，并加强青年教师在教学、备课、教案等方面的培养。
第三、课件组：一是要坚决反对杜绝课件抄袭现象，如：让作者在课件中注明所用教材、扫描相关教材以便比对，并适时提供源文件等手段。二是建议将优秀作品汇总后制作成光盘下发各市、学校，以便相互交流、共同提高。三是建议把如网页制作、素材库、软件开发等教学课件之外的部分单独划组，以便有比较的进行评选。四是建议省厅教研室在全省组织课件开发方面的专题培训，以提高教师教学课件的制作质量。
第四、其他建议：一是近几年来省厅教研室组织的说课比赛表演的味道越来越浓，这样不利于真正提高教师的教学质量和教学水平，建议提高说课难度，如：现场抽签确定说课内容，老师限时准备等。二是建议省厅教研室能组织一次骨干教师培训，就如何在教学成果贯彻新课改精神，体现新教材、新教学理念方面进行培训，以提高教师特别是青年教师的教学水平。三是建议组织针对职业教育新的教学模式、教学方法（如：一体化教学、项目教学、工学结合等）的专家讲座。四是建议省厅研究室对职业教育、教学教研、教学质量等当前存在的突出和热点问题进行立项研讨。五是建议省厅研究室多组织一些有针对性的教研活动，如：教案编写、新教法应用等。六是进一步规范技工院校的招生、教学及管理工作，形成长效的检查评比机制。七是建议省厅教研室多组织一些调研活动。八是加强和完善各技工院校师资队伍的激励机制。
二○一○年七月三十一日
