德育少先队工作总结（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“少先队学年工作总结”。
倾听每朵花儿绽放的声音
——奎屯市第六小学德育处、少先队2011年工作总结
长期以来，我校德育处、少先队以科学发展观为指导，坚持“教会孩子做人，培养有理想有道德的社会主义接班人”，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育处、少先队工作思路，配合团市委，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以德育处、少先队各项活动为主渠道，学校特色课题儿童阶梯成长教育为保证，以中华家庭教育和社会实践教育为辅助，开辟了多种途径来拓宽德育处、少先队工作渠道。提高了德育处、少先队工作的针对性、实效性和主动性,使学校德育处、少先队工作规范化、制度化。近年来，学校相继获得“全国新教育实验先进集体”、“自治区消防教育示范校”、“自治州安全示范校”等荣誉称号。2011年，奎屯市六小德育处、少先队努力创新、积极探索、开创了学校德育少先队工作新局面，下面对2011年工作总结如下：
一、健全德育处、少先队管理体系
学校建立健全以学校、党支部为首的德育处、少先队管理体系，由学校校委会、党支部、德育处、团支部、大队部共同组成的德育处、少先队工作领导小组，负责德育处、少先队工作的规划、重大事项的决策和德育处、少先队活动的安排。
大队部是德育处、少先队工作的职能部门，负责起草和组织实施全年德育处、少先队工作计划，充分发挥指导、检查、协调作用。年级大队和各中队是执行层，由班级中队辅导员和综合音体美学科教师具体实施德育处、少先队工作计划，并根据班级自身特点和需要创造性地开展德育处、少先队活动。
二、强化中队辅导员队伍建设，发挥其在德育处、少先队工作中的作用。
辅导员是一种职业，更应该是一门专业。辅导员应该是一个具有一定专业知识和服务理念的职业群体，这个职业群体需要经过严格训练和持续不断地研究才能获得其专业知识和专业技能。为加强辅导员队伍建设，提高辅导员的专业水平，我校德育处、少先队大队在2011年3月专门进行了学校中队辅导员技能大赛，开展了形式多样的辅导员专业化校本系列培训活动。积极组织辅导员开展学习交流活动，通过学习、培训来提升中队辅导员的理论知识和业务能力，成为助推辅导员专业化发展的一剂良方。
三、切实发挥学校、家庭、社会三位一体的教育网络功能。坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。学校大队部配合学校承担了奎屯市 “中华家庭教育”课题，作为唯一一所试点学校，专门成立了家长学校和家长委员会，先后开展了 “亲子联谊”、“一切为了孩子”教育咨询、“家教课堂”等活动，今年六月，学校专门投入两万余元让全体班主任老师参加了“中华家庭教育·班主任专业化成长”远程培训，提高中对辅导员的班级专业素养。九月还邀请了中华家庭教育研究院副院长、中华家庭教育在全国全面推广的先行者之一——张慧娟老师到校给全体家长进行了以《教育孩子不输在家庭教育上》的专题讲座。学校定期举行“家长开放日活动”，邀请家长自主地主持家长会，变革家长会，推广家长科学的家庭教育方法，加强家校之间的沟通和相互支持。
我们还把德育处、少先队教育视角从狭窄的校园移向广阔的社会，利用社会中的积极因素去引导和教育学生，发挥社会力量在德育中的作用。学校大队部与派出所，居委会，社区服务中心紧密联系，定期请专人为学生上法制课，增强学生的法制观念，开展各种安全知识的宣传活动。把青少年活动中心、图书馆等作为校外德育处、少先队活动辅导基地，经常组织学生前往参观、考察。并多次举办系列活动或邀请基地的同志前来讲课，大大丰富了学校德育处、少先队活动的内容和形式。
四、以“儿童阶梯成长”课题为抓手，加强学校德育处、少先队特色建设
成功的路只有一条，那就是与众不同。学校教育有特色才有活力，有品牌才有生命力。我校德育处、少先队工作始终以彰显特色为主旋律，以“儿童阶梯成长”课题为主线，开展特色德育处、少先队活动。孩子的成长是有过程的，他们在成长过程中，逐步学会技能，逐渐增长知识，同时他们的思想境界也在随着年龄的增长而逐年提高。学校率先在奎屯市试点“儿童阶梯成长”这一全新的教育课题，“儿童阶梯成长”课题是根据学生的不同年龄段的生理心理特点，通过循序渐进的方式设计不同时期学生的一系列活动，不仅让学生在不同时期掌握自己年龄段的生活技能和社会能力，同时在活动中逐渐感悟生活，提高自己道德水平，在体验中求提高，提升自己的全面素质，学校不仅组织了锻炼孩子生活能力的“我是小能人”“家庭理财师”“小小厨神”等生活技能大赛，而且还针对学生的身心发展的规律，开设了不同层次的思想品德教育、心理健康教育，通过分层次分阶段全方位的德育教育，学校组织了形式多样的德育处、少先队专题活动。
1、弘扬中华民族精神，加强民族团结教育
学校大队部通过每周一升旗仪式并结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等安排好国旗下演讲及每周的主题班队会活动，对学生进行爱国主义、集体主义教育；每学年初，低年级德育处、少先队员都要组织 “向国旗敬礼，做一个爱祖国的人”的教育活动，从小培养德育处、少先队员高尚道德情操和深厚爱国情感；中高年级德育处、少先队员则利用三月学雷锋日、五四青年节、建队日等特殊纪念日组织相关活动，让学生在活动中培养集体主义精神，并接受自我教育；在建国60周年、建党90周年期间，学校相继组织了“新中国60周年” 征文、“红领巾心向党，祖国发展我成长”绘画作品巡展、“童心向党，唱响红歌”合唱比赛等多种形式多样的活动抒发自己对祖国、对中国共产党的热爱之情；并在这些活动中发挥了学生的个性特长，促进了学生的全面发展。
我校德育处、少先队一直有一项传统特色教育活动“走进民族大观园”民族团结专题教育活动。“75事件”之后，我校的民族团结教育狠抓不放松，每年开学的第一节课，学校都要以民族团结教育为核心，向同学们介绍民族知识，提高学生的民族团结意识。在2010年全疆“民族团结教育年”中，学校大队部开展“民族团结十个一”活动。低年级学生与一名少数民族同学手拉手结对子，学说一句民族的话，给彼此一个鼓励的拥抱；中年级学生与少数民族同学交换一件小礼物，学跳一支少数民族的舞蹈，学唱一首少数民族的歌曲，会讲一个有关民族团结的故事；高年级学生则学做一道少数民族的菜肴；与少数民族伙伴到彼此家里做一次客；给少数民族伙伴写一封信或者制作一张贺卡。让学生自己搜集相关的民族资料，比如：图片、民族故事、民族音乐、影视作品、民族书籍、民族用品等。收集各类有关民族团结的资料，并分类整理，在教室进行为期一周的展览，发动各班学生参观。影视和音乐作品则集中时间，在多媒体教室播放，让学生开阔眼界；
同时，学校德育处、少先队还在开学之初组织了“反暴力，讲法制，讲秩序”专题教育活动，要求各族师生认清和田“7·18”、喀什“7·30”“7·31”事件的真相，深刻揭露“三股势力”的险恶用心和罪恶本质，把思想统一到中央、自治区、自治州对形势的判断上来，坚决贯彻落实好中央、自治区党委和州教育局党委关于维护新疆稳定的一系列重要安排部署，活动中学校不仅组织全校师生学习《国家安全法》、收看红色教育影片、召开座谈会、撰写心得，还在制作了民族团结专题展板组织学生参观，并通过班队会课、地方课向学生进行系统民族文化知识普及，学校还把班级民族团结教育活动实施情况纳入年终考评，要求全校师生人人做民族团结的宣传者和践行者。
2、配合新教育试验，营造书香校园氛围
自2006年牵手新教育以来，我校一直将这项实验课题作为学校教育教研的抓手。新教育的教育理念为我们打造了一座“书香型”校园，就是要通过孩子们的常读书、读好书，为他们打开一扇扇窗，让他们看到窗外那奇妙生动的世界，更重要的是通过读书，学生们在提高文化素养的同时，思想素质有了质的飞跃。正像朱永新教授所说的那样：我们要还给孩子们一个幸福完整的童年。我们要做的就是在孩子们纯真美好的童年时代，引领他们去阅读一本又一本的好书，这无疑就是给孩子们提供最轻松、最有趣、最享受的教育，让他们在阅读中体会生命的意义，学会做人的道理。
在2011年6月，学校德育处、少先队和德育处专门组织了以《追梦》为主题的大型诗会，在学生们通过朗诵的形式歌颂祖国、感悟经典、诉说感恩、唱响红歌、憧憬未来、放飞理想，诗会精彩纷呈，受到了社会各界的一致好评。
3、深入推进平安校园行动，努力打造消防安全名校
我校德育处、少先队一直把“平安校园、少年平安行动”教育工作作为学校德育处、少先队的重要工作来做，学校经常利用早读课专门开展以 “安全自护”为主题的安全宣传活动。将安全知识与学生的日常生活紧密结合，编成简短易记的歌谣在学生中进行传颂，歌谣分为《宠物篇》《高处篇》《游戏篇》《校园篇》《雷雨篇》《坏人篇》《眼睛篇》《网络篇》《消防篇》《行走篇》，除此之外，中队辅导员还对学生进行了参加全国中小学生法制和安全知识竞赛的动员；学生在活动过程中不仅掌握了一些自卫自护知识，同时还针对自己身边发生的事阐述了自己对安全自护的一些心得。学校每月都会进行一次“安全疏散演习”，在5月“汶川地震纪念日”、11月“119消防安全日”学校都会组织大型专题“安全疏散演习”活动，每次疏散演习都是在学生和老师都不知道的情况下，校长通过学校的广播，告知有危险，请老师有序的组织学生快速转移，目前学校所有任课老师都能够快速组织班级的学生到了指定安全疏散位置，整个演习过程一般只用不到3分钟时间，学校的师生做到了快速，有序。
在安全教育工作中，消防安全教育一直是学校特色教育活动之一，学校坚持“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的原则，通过安全教育，增强师生的消防安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和重视学校消防安全工作的氛围，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的效果。做好孩子们的消防安全教育是维护稳定大局的需要，更是一所学校生存、发展的需要。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力，为此，我校坚持不懈地做了一些尝试与努力，学校与奎屯市消防中队建立了双拥共建友好关系，每年学校专门组织学生到消防中队进行实地参观，在参观过程中还参加部分消防逃生、救护演练活动，学校还邀请消防队的官兵作为我校的校外辅导员，专门训练一批安全意识强、消防操作能力出众的“小小消防员”。2008年奎屯市第一所“少年消防警校”在奎屯市六小成立。2011年，学校专门打造了全疆第一处消防少年警校教育基地，成为了各校普及消防知识，了解消防设施的重要场所之一。
4、加强学校文化建设，打造新时代具有文化情趣的特色校园 多年来，学校德育处、少先队一直把校园文化建设作为德育教育体系中一个不可分割的有机组成部分，学校历届领导认为“环境即教育，环境即课堂”，学校要不断完善和推进校园文化建设，包括物质文化、制度文化及精神文化。
近年来学校着力建设校园文化的硬件设施；完善相关制度和政策；走廊文化、班集体文化；以班级文化建设为载体，活跃校园文化环境，引导学生积极参与校园文化活动等等。通过走廊文化、教室文化、墙壁文化，来影响学生的言行，做到“面面墙会说话，扇扇窗会教育”。学校以特色教育教学、学生艺术作品、必读国学篇目为主体，打造了一楼的消防宣传走廊、“腹有诗书气自华”诗词台阶、二楼国学走廊、三楼艺术长廊、三楼红色文化教育基地：其中包括德育处、少先队室、消防展厅、小白杨合唱团。各中队制定了班规，设计了中队特色园地，尽显中队特色和共同的奋斗目标，增强了班级的凝聚力。把文化教育和休闲娱乐相结合，把庄严典雅与天真童趣相结合，使整个校园既有文化教育的氛围，又具有审美鉴赏的内涵。优美而典雅的校园环境，是净化师生心灵，陶冶师生情操，规范师生行为的课堂。校园里处处潜移默化的显现出“环境是教育”、“环境是课堂”。
另外，学校“菁菁校园”红领巾广播站联播活动，广播站每天按时播音，有热点新闻、有好人好事、有行为规范，也有存在问题……各个版块设计合理，内容的选择、组织、采编都尽可能的发挥学生的主体作用，成了学生了解天下大事、校园新闻及接受德育教育的重要途径；成立于2005年的“小白杨合唱团”旨在陶冶学生情操，提升学生的音乐素养，在多次合唱比赛获得优异成绩，在今年庆祝建党90周年“童心向党”红歌合唱比赛中，获得了全市二等奖的好成绩；学校还充分利用宣传橱窗展示贴近时代的宣传内容，如近期的一反两讲活动、新教育实验活动都能贴近学生生活，及时有效，激励学生更积极、更上进，也使之成为学校德育教育的重要途径之一。
成绩是属于过去的，我们不仅追求优秀，更渴望卓越。未来的日子里，奎屯市第六小学德育处、少先队将始终以学校为主要教育阵地，以“立足全体，突出重点，形成网络，着眼未来”为宗旨，系统、全面地对德育处、少先队员加强思想政治教育。今后，我们将以更高的工作热情，更求真务实的工作态度，在总结经验中把握规律，在创新工作中开拓局面，构建和谐校园！
奎屯市第六小学德育处
奎屯市第六小学少先大队
2011年12月
