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廉政文化进校园 良好校风促发展
——江苏省镇江第一中学廉政文化建设工作总结
学校积极推进廉政文化进学校，充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用，在全校营造“以廉为荣、以贪为耻”的良好氛围,着力把拒腐防变教育长效机制落到实处,从源头抓好廉政建设，促进反腐倡廉良好风气的形成，取得了满意的效果。我们的做法是：
一、统一思想认识,明确工作责任
从校长室到部门、处室、年级组、党支部充分认识开展廉政文化进学校示范点建设，对干部、党员、教职工、学生进行廉政文化教育的重要意义；广大干部、党员、教职工高度重视，正确对待，严肃认真，积极参与，确保活动顺利开展；全体班主任老师向学生广泛宣传廉政文化进学校的重要意义，让全体学生积极配合，主动参与。
确立“谁主管，谁负责”的领导体制，坚持分级管理、分级负责的原则，确保廉政文化建设工作落到实处。将廉政文化建设与实施《江苏省镇江第一中学关于建立健全惩治和预防腐败体系2008-2010年阶段性目标》结合起来，纳入学校各职能部门、处室、年级组、党支部年度目标责任制，明确责任范围和分工并进行与考核挂钩，考核结果将作为学校各级干部业绩评定、奖励惩处、选拨任用的重要依据，确保了校园廉政文化建设的经常化、规范化、系统化。
二、合理配置学校资源，开辟多元化廉政文化建设阵地
加强学校基础建设，创建廉政、廉政校园硬环境。在校园绿地设置廉石，走廊、教室醒目位置添加廉政教育标语牌，使校园处处有廉，时时警示，在良好的廉政建设硬环境中，实现廉政文化的潜移默化，深入人心。在图书馆开设廉政文化图书角，为师生们学习廉政文化提供便捷、高效的服务；每周固定一期廉政专题校园广播宣讲，最大范围地传播廉政文化；在校园《大学山》杂志开设廉政文化建设专栏，充分调动广大师生参与廉政文化建设的积极性，变被动接受教育为主动交流体会。
三、把廉政文化纳入管理制度之中，规范师生言行
青年学生是祖国未来的建设者和接班人。开展廉政文化进校园活动，就是使青年学生养成正直诚信、文明守法、清廉节俭的良好品德，同时，也增强了师生的法制意识和社会责任，对于培养他们正确的价值观和高尚的道德情操具有深远意义。为此，我校把廉政文化建设纳入校园文化建设工作之中，成立了以党委书记、校长为组长，副校长为副组长、各处室负责人为成员的“廉政文化进校园”活动领导小组，认真制定了《江苏省镇江第一中学“廉政文化进校园”活动实施方案》，党政工团领导齐抓共管，精心部署，明确责任，结合实际，狠抓落实。同时，为保证活动的有效开展，还制定了《江苏省镇江第一中学教师廉政制度》、《江苏省镇江第一中学党员廉政自律制度》、《江苏省镇江第一中学领导干部廉政自律制度》等制度，规范师生的言行。保证了活动扎实深入地开展，收到了实效。
四、把廉政文化融入队伍建设之中，弘扬奉献精神
廉政文化建设成败关键在领导和教师，学校领导和教师既是廉政文化进校园的具体组织者和实践者，也是受教育的对象。
1.干部队伍的建设。在学校党委的带领下，领导干部率先改变工作作风，树立细节决定成败的理念，从节约一张纸，节约一度电，节约一滴水等小事做起。外出开会、学习不乱花学校一分钱；杂务自己动手，节约每一分钱。所有领导干部自觉接受群众监督，率先垂范，身正言威，有力地推动了“廉政文化进校园”活动的开展。
2.教师队伍的建设。把廉政教育融入师德建设之中，就是要充分发挥教师的示范带动作用，让教师用自己规范的言行教育影响学生，引导学生。“敬廉崇洁”教育首要的是改变教育者自己。为此，开展“三业”“廉政从教，服务学生”为主题的教育活动。开展了“颂师魂”演讲比赛等活动，自觉不搞以赢利为目的的有偿家教，拒收学生家长的馈赠、不利用家长的权力谋私利、对学生一视同仁、主动帮助贫困学生、自觉履行“八要”、“十不”„„一桩桩承诺、一件件好事，教师的灵魂得到净化，战斗力得到增强，让廉政之花开遍校园。
配备专门的师资力量，发挥课堂渗透廉政教育的主渠道作用。认真贯彻教育部《中小学廉政教育指导纲要》、镇江市教育局《关于进一步加强校园廉政文化建设的意见》，以《廉政文化教育读本》为教材，开展课堂渗透廉政教育。有效利用学校资源优势，在语文、政治、历史、地理等相关学科，建立一支以骨干教师为指导、青年教师为主要力量的廉政文化教育辅导教师队伍，制定廉政文化教育的课堂教学计划并认真实施。在语文、政治、历史、地理等相关学科的教材中选取相关内容，编制廉政教育教案与课件并形成校本课程，在相关考试中设置廉政文化方面有关试题，充分发挥课堂教育在学生廉政教育中的主渠道作用。
五、把廉政文化渗入课堂教学之中，感悟人生真谛
充分运用现有材料，挖掘文本的教育资源，在学科教学过程中渗透、补充，强化相关廉政点，将廉政意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中。各学科都蕴涵着丰富的“廉政文化”教育内容，如：语文课上的公仆形象，政治、历史课上的廉政故事、数学课上的节约计算等无不让学生们在掌握知识的同时，也潜移默化地受到了廉政教育。在各学科教学中，教师主要通过以下四个方面对学生进行敬廉崇廉教育：
一是整合教学目标，把廉政文化建设纳入教学计划，体现到教学过程中。
二是充实教学内容，找准敬廉崇廉教育与学科内容的结合点。结合学科教学的具体内容，挖掘廉政教育的素材，将敬廉崇廉教育目标落到实处。
三是注重以身作则，让廉政文化在个人示范中得到强化。教师率先垂范，为学生提供良好的榜样，使学生在教师的示范下，将自己在敬廉崇廉教育中所学到的规范、原则不断内化为精神品质。
四是精心确定主题，广泛开展廉政道德实践活动。各班以 “明荣知耻学做人”、“文明礼仪伴我行”等为班会内容，以此启发学生们诚信做人的意识，力行“十戒”（即戒贪、奢、骄、假、黄、毒、赌、惰、散、妒），自觉预防和抵制犯罪。
六、把廉政文化汇入各项活动之中，展现永恒主题
寓廉政文化于丰富多彩的活动中，使学生广泛接触各种社会现象，潜移默化地学会分辩真善美、假丑恶，学会做人。每学期都要开展十个一活动：1.进行一次《敬廉崇洁，从诚信做人》为主题的国旗下讲话，2.组织一次“廉政”为主题的主题班会，3.开展一次“四节一爱”（即节约用水、节约粮食、节约用纸、节约用钱、爱护公物）活动，4.开展一次“廉政”为主题的板报评比活动，5.向家长发放一份“廉政文化”家庭倡议书，6.开展一次以廉政文化为主题的读书活动，7.开展一次以廉政为主题的校园之声广播，8.开展以廉政为内容的书法、漫画比赛，9、以科技艺术为契机，开展了“讲故事比赛”、“征文比赛”、“绘画比赛”、“文艺节目评比”等活动，10、以“感恩”为切入点，开展了书信比赛，感恩父母。这些活动大力推进了廉政文化建设，促进了我校良好校风、学风形成。
七、形成监督合力,形成自觉行为
检查监督是保证党风廉政建设收到了实效的重要措施。我校建立了学校廉政工作表彰奖励机制，领导小组定期或不定期对各处室（部门）进行检查评估，确保廉政文化进校园活动长期有效进行。
经过多年的实践，进一步完善党务、校务公开制度和教代会制度，加强党务、校务廉政信息的公示和通报工作，充分调动教职工关心学校、参与学校改革、加强行政监督的积极性，增强学校的凝聚力。我校的校务公开工作逐步步入制度化、规范化的轨道。公开内容涉及学校发展规划、干部任前公示、民主评议干部、职称评审、评优评奖、晋级、招标信息、工程承包、大宗购买、收费标准、财务收支情况、招生工作等20多项，基本形成了对内和对外公开相结合，过程公开与结果公开相结合。强化了广大师生员工的民主意识、参与意识。从源头上预防和治理腐败，树立学校和干部的良好形象。
八、建立廉政文化建设校园信息化平台。
充分利用校园信息化平台，加强反腐倡廉、廉政文化建设的宣传教育。及时总结宣传报道廉政文化建设的经验与做法；宣传勤廉兼优先进典型，不断提高学校的开放度和美誉度
