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前河乡中心学校2014-2015年度学校艺术工作报告
2014-2015学年度学校全面贯彻党的教育方针，以推进素质教育为目标，以普及和发展学校艺术教育为重点，推进艺术教育课程改革，弘扬中华民族的优秀文化艺术。根据教育部《中小学生艺术素质测评办法》等三个文件的通知，结合一年来的艺术工作实际，现将工作开展情况汇报如下：
一、艺术教学实施情况
学校以科学发展观为指导，制定了学校艺术工作发展规划，做到了目标明确，思路清晰，措施得力，严格按照上级部门的总体工作部署及要求，推进学校艺术工作。建立完善了《学校艺术教育工作管理制度》，形成了艺术教育的管理与保障机制。
学校严格执行国家课程标准，按照《义务教育课程设置方案》的要求，严格执行课程计划，开齐开足艺术教育课程，艺术教育课程开课率为100%。
学校重视艺术课教学，加强了对艺术教学的检查与指导，保证了艺术课堂教学的质量。在艺术课堂教学中注重教学设计、教学过程。教学设计中注重如何激发学生学习兴趣，使学生主动的参与，让学生成为学习的主体，获得生动的审美体验。教学过程中注重全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。集体备课在重点强调备学生的同时，还强调备教学方法的科学性、合理性、教学手段的多样性等。
学校要求每一位艺术教师在认真理解和把握新课标的基础上，不断地更新教育观念，结合教学实践认真进行反思提升，积极采用科学、合理的教学方式及方法，面向全体学生，通过艺术教育课程以及各种艺术活动，来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、创造美的能力。
二、艺术活动开展情况
在完成国家规定课时教学任务的同时，学校坚持普及与提高相结合的原则，组织了音乐和书法两个活动兴趣小组，学生积极参加，活动定期开展，活动效果较好。学校每年均举办书法大赛、歌咏比赛等小型多样的文体活动，为学生的艺术活动搭建平台，提供机会，陶冶了学生的情操，提高了学生的艺术修养，促进了学生的全面发展。
学校兴趣小组的特点是活动面广、参与人多，这就要求每位同学都要有较强的集体主义观念。通过艺术比赛活动，增强了学生的集体主义观念，培养了学生的合作与协作精神。
通过艺术活动学校取得了一定的成绩。2014年9月29日民和县组织开展了全县迎国庆中华经典诵读大赛中，学校获得了初中组三等奖。
三、存在的问题
1、学校现在没有专业的艺术类老师，我们只是对非专业的音乐、美术进行简单培训和教师自学，处理学校艺术教育中存在的问题，虽然举步维艰，但还是在逐步提升学校艺术教育。
2、学校没有专用的艺术场馆和配备齐全的艺术教学活动器材，我们的艺术教育也是沿用原有的课堂教学模式，只能加大兴趣小组的活动和其他途径提升艺术教育。
四、校园文化艺术环境
学校把艺术活动作为学校德育工作的重要载体，把通过活动育人作为拓宽学校德育教育渠道的主要途径和方法，积极开展各种艺术活动，通过丰富多彩、生动有趣、有意义、有内涵的艺术活动来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、创造美的能力，提高学生的艺术修养，促进学生的全面发展，营造良好的校园文化艺术环境。
一年来，学校加强班级文化建设，倡导班级文化，为学生的成长创设良好的环境，效果明显。在学校每个教室张贴学生艺术作品。为各班级有艺术特长的学生提供展示的舞台。营造出了温馨、和谐的班级艺术文化氛围，对学生思想道德素质的提升起到了潜移默化的作用。
学校充分利用现有的校园资源，发挥教师、学生的创造力，让每一块墙面、每个教室、每个展板都成为对孩子进行艺术教育的主阵地。
学校积极组织学生开展丰富多彩的艺术比赛、体育活动，培养了学生兴趣，突出了学生个性，发展了学生特长。建设健康高雅的校园文化，增强了学生对校园生活的兴趣，热爱生活、热爱学习，从而形成健康向上的校风。实践证明，生动、活泼、富有人文气息的校园艺术文化氛围使师生心情愉快；激励学生不断进取，主动、健康地成长。
五、艺术教育评价制度
学校对各项艺术教育工作，按照上级颁布的《艺术工作评估细则》等指标体系定时检查评比，并进行总结、交流，对自评情况进行公示。
学校将艺术考核纳入到对学生的综合素质评价中，音乐、美术特长突出的学生在综合素质评价中都得到充分的体现。
在今后的工作中，我校将进一步提高认识，进一步把加强学校艺术工作作为一项全局性工作来抓，加强对艺术工作的组织领导，以丰富多彩的活动为载体，通过开展丰富、全面、深入、持久的综合性艺术活动，进一步提高学生整体素质，使我校的艺术教育工作再上新台阶。
2015年7月
