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秦州区中梁学区学校工作
自查报告
2016年11月7日
秦州区中梁学区学校工作
自查报告
中梁学区现有完全小学4所，教学点4所，在校学生658名，教师90人。中心幼儿园幼儿53名，村学学前班幼儿58名。近年来，学校始终以党的教育方针为指导思想，以素质教育为核心，以全面育人为目标，以培养学生创新能力，提高学生的全面素质为办学宗旨，加强教师队伍建设，全面提升教育质量，抓好学生养成教育。大力加强学园文化建设，本着“以人为本”的办学理念，大力推进课程改革，全面实施素质教育，初步形成了健康、聪慧、高尚、快乐的校训，民主、和谐、求真、向上的校风，踏实、严谨、创新、进取的教风，乐学、静思、自主、合作的学风。在上级党政和教体局的指导支持下，教育基础设施显著改善，学校办学实力和水平整体提高，教育教学质量稳步提升，学校管理进一步制度化、规范化、科学化，各项工作全面和谐发展。
我校结合秦州区教体局本学期教育教学调研工作的开展，根据《秦州区教体系统宣讲区八次党代会精神暨教育督查调研工作实施方案》的通知精神，现就学区学校工作自查汇报如下：
一、我校如何破解大班额、择校热问题，农村学校如何留得住学生等方面情况：
我中梁学区共有在校学生658名，分布在4所完全小学和4所教学点，最大班额为中心小学五年级，学生人数为49人；最小班额为座崖小学三年级，学生人数为1人，因此我学区不存在大班额问题。全学区学生都采取就近入学的方式，不存在择校热的问题。中梁镇属于天水市城郊地区，近年来由于经济的飞速发展，大量农民工涌入天水市打工，这样孩子们在家里无人照顾，所以只能带在自己身边。同时一部分富起来的农民深感自身缺乏知识的无奈，他们不希望子女们重蹈覆辙，于是把对孩子的培养教育当成是一种家庭投资，他们利用手中的资金，或到城市购置房产，甚至把孩子的户口迁出农村，帮子女们跳出农门，求爷爷告奶奶把孩子转到自认为好的学校就读。再者城乡教育差别的存在，师资力量的薄弱等等，致使我学区学生转学流失情况比较严重。农村要留住学生分析如下：扩大学校规模，如果学校能改成寄宿制学校，扩大规模，软硬件设施都跟上，就不愁这些学生不来，生源的充足导致教师配备数的增多，学校的管理者就好运作。教师们可以各施其责，这样就会大大促进教学质量，软件和硬件都跟上了，农村学生就留住了。还有加强农村教师的管理。好的学生和好的教师是分不开的，所以说学生的大量流失和教师是分不开的，目前呆在农村教学岗位上的还有部分代课教师，有一部分是代课教师转正人员，这部分教师无论从知识层次还是文化素质上都无法与专业的年轻教师相比，教学方法滞后，这已不能适应现代教育的基本要求。这就要求我们的教育主管部门要从根上开始治理。首先，可以适当提高农村教师待遇，刺激更多好教师到农村教育一线去。其次，要完善教师管理制度，特别是农村教师的管理，坚决不出现频繁调换教师的现象。这就需要我们的教育主管部门做适当调整，建议每年可从城镇学校派出责任心强，业务水平高的老师前往农村学校支教，帮助农村学校加强管理，发展学校教育规模，提高当地教育教学质量。
二、学校抓质量提升和常规管理方面：
1、教学管理规范有序。一是加强教师管理。强化理论学习。利用学初的校本培训，组织全体教师统一学习教育理论和法律法规；学期初，要求教师完成好“七个一”即一篇教学计划、一篇教学设计、一篇教学案例、一篇教材分析、一篇教学心得体会、一篇教学质量分析报告、一篇工作总结。学期中，以教研组、年级组为单位，开展专题学习讨论、集体备课、课例展示；学期末，要求上交不少于10000字的教育理论学习笔记。常态化开展教育理论学习，夯实了老师们的理论基础，为实施有效教学打下了坚实的基础。今
年的一师一优课学区有26人参加，其中4人获市级优质课，1人获区级优质课，在2016年天水市第三届新课程创新课例评优活动又报送了六节课，激发了广大教师创新课堂的积极性。倡导师生同学习共成长，鼓励教师参加各级各类进修培训，不断充实自己。校本培训、集体备课、听课评课、专家讲座、参观学习、师徒牵手等教学活动开展得扎实有效，青年教师成长迅速。教师节前夕，学校评选出2名区级园丁奖，18名优秀教师。二是严格落实教学常规。认真执行教体局行事历和学校行事历、作息时间安排，开足开齐各门课程；根据修订完善的《教师上课制度》《教师教案备写、作业批阅制度》等相关规章制度，从教师的备课、上课、作业批改和教学质量以及教育活动等方面提出了具体明确的要求，把全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内。三是加强过程动态管理。不定时组织教导处、教研组对教师的课堂教学情况、培优补差情况、学生作业批阅情况等进行抽查、测评，并及时反馈，对存在的问题要求限期整改。四是积极构建校本培训模式。近年来，学校一直致力打造“同课异构”的校本教研模式，规范了校本教学研究，并积极探索“高效课堂”教学理念，提高了课堂效率，促进了教师专业发展。同时，学校还积极通过开展“手拉手”学校“同课异构”教学研讨、送教下村学活动，进一步推动校本教研研究，促进了学校校际沟通，共同发展。
2、文化建设精彩纷呈。一是以贯彻落实“从小事做起，把小事做好”的德育教育理念为重点，扎扎实实开展各种文化活动，培育学校精神脊梁。二是以“一训三风”活动为切入点，开展“一训三风”主题教育，使“一训三风”内容入眼、入脑、入心。三是结合开展国学经典诵读工作，用经典浸润人生，使诵读经典成为了全校师生的生活方式。四是充分发挥校园宣传栏的作用，使师生踏入学校的大门，就能感受到浓浓的校园文化气息。五是利用走廊墙上的名言警句、名人画像等，使师生在潜移默化中，情感得到熏陶，心智得到启迪。六是别具匠心绿化美化校园，力争形成了符合校园整体
基调的特色文化氛围。七是开展特色班级文化建设，重新布置教室环境，力使每一面墙都会说话。八是以充分尊重每一位师生为前提，树立科学的管理理念，对不够健全的制度加以梳理修订，突出“人文”内涵，体现人文关怀，使其影响深入到师生心理层面并发挥作用，全面完善学校制度文化。九是以兴趣小组为依托，积极开展全面素质培养活动。十是以综合实践活动为载体，参与街道文化建设，开展时政宣传和文化娱乐活动。十一是结合“中小学弘扬和培育民族精神月”活动和“六一”儿童节、党建纪念日、国庆节、清明节、中秋节、重阳节等，开展主题鲜明，内容丰富的教育活动，评选出了67位优秀少儿。十二是开展教师文化生活活动，提高教师人文修养，促进教师专业发展。十三是开展无纸片校园活动，培养学生良好卫生习惯。十四是长期开展三爱三节教育和学生良好习惯养成教育，培养学生全面健康发展。近年来，由于学校高度重视校园文化建设，积极开展形式多样、生动活泼的文化活动，营造了良好的育人环境，师生心境健康和谐。
3、教育管理合乎要求
学校严格按照各级教育主管部门规范办学行为的要求，合理安排作息时间，坚决杜绝加重学生课业负担的各种行为。严格教师管理，严格执行教师请销假制度。狠抓师德师风建设，抓学习，强认识，学习教师职业道德规范，严格规范自己的教育教学行为，要求每一位教职员工尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教，不征订教辅资料。同时，我们要求教师严格按照师德师风建设长效机制考核办法和违反师德处理相关规定及教体局制定的教师师德一票否决之规定要求自己，有效遏制了教师的不良行为。教师都把弘扬敬业精神、提高育人意识作为锐意进取的方向。全体教师做到了上下团结，密切合作。特别是广大青年教师全面领会了教师职业道德的内涵，规范了自己的教育教学行为，师德水平提高了，主人翁意识增强了，树立了正确的教育观、人才观、质量观、师生观。
4、狠抓教学质量措施有力
学区在三月初通过调查交流，召开教师会议、向老教师老领导征求意见、向先进学校效仿学习管理方法、学校校务会议酝酿等方式提出并推广实施了“中梁学区理直气壮抓教育，一心一意搞教学”提高教育教学质量的六大措施。分别有《中梁学区考勤制度（试行）》、《中梁学区推荐评审中级教师职称量化积分办法（试行稿）》、《中梁学区领导包学校制度》、《中梁学区教师、村学奖励制度》、《中梁学区常规管理制度》、《中梁学区过程管理制度》。
三、学校在实现标准化建设，顺利通过均衡验收方面采取的对策、做法及存在的问题方面：
近年来，学校紧紧抓住项目建设的大好机遇，积极争取到新建中心小学幼儿园、食堂、前院硬化、护坡及附属项目，何家庙小学食堂及幼儿园、杨家河小学的幼儿园改建、唐家河小学的教学楼项目，这些项目实施完毕，并投入使用。本学期初，为中小和杨家河小学的食堂、幼儿园改装了电路，给中小幼儿园配备了空调，为食堂供餐和幼儿园的正常使用创造了条件。通过积极努力，学校面貌焕然一新，学校的办学条件、师生的学习生活环境将得到极大的改善。学校年报准确填报，已报审完毕，学校特色工作正逐步凸显。学校功能室建设因校舍原因还未系统形成。信息技术环境优良，近年来，学区各学校校园网络全覆盖、多媒体教室接入光纤网络，实现了校内管理办公自动化。图书室规范达标。四所完小学校均有图书室一间，藏书，报刊订数，工具书及教参品种齐全。完小设施配套基本达标。按照课程标准，学校开足开齐课程，并配备相应学科实验设施设备。中心小学现有实验室1间，面积54平方米，配有8套实验课桌椅，可供各班级6人一组进行实验操作；配有烧杯、试管、酒精灯、显微镜、动物标本等实验教学仪器。实验室、仪器室专人负责，管理规范，各类器材分类造册，摆放整齐，使用记载完整。达到《甘肃省完全小学教育技术装备标准II（试行）》要求。标准化建设资料正
在逐步完善。
学生营养改善计划实施以来，学校以对上级组织高度负责的态度，以对人民群众真情付出的行为，把此项工作放在心上，抓在手上，真正抓成“放心工程”、“良心工程”、“惠民工程”。一是学校领导高度重视，成立中梁学区营养改善计划领导小组，严格规范管理，加强营养教育，强化监督检查，将党和国家的惠民政策落到实处。二是强化食品安全工作，实行学生营养改善计划校长负责制，把学生的食品安全工作放在相当重要的地位。三是严格把关，保证食品安全。严把库房设施关；严把验货收货关；严把贮藏管理关；严把发放饮用关；严把废弃物品回收关；严把账据物的管理关；严把档案管理关。四是合理安排，确保均衡实施。学区现有两所完小实行食堂供餐，学校制定了相应的供餐食谱，保证学生吃得舒心，营养均衡。六所学校实行企业供餐，严格按照教体局营养改善计划实施。
四、教师队伍建设、绩效工资实施、师德师风方面的做法及建议方面：
加强教师队伍建设，结合“两学一做”学习教育活动，认真开展学习《中小学教师职业道德规范》的活动，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。同时与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责任书，学校先后制定了《学校管理制度汇编》《教师工作考核细则》《学校安全管理制度》等制度，形成了以制度约束，以制度管人的局面。通过师德考核细则，对教师的师德情况进行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。坚持校本教研的多元化，以天水市高效课堂活动建设为契机，鼓励教师不断钻研新理念的课堂创新，今年的一师一优课学区有26人参加，其中4人获市级优质课，1人获区级优质课，在2016年天水市第三届新课程创新课例评优活动又报送了六节课，组织教师参加了秦州区城郊联片教研活动，不但激发了广大教师创新课堂的积极性而且打造了一支充满活力的教师教研团队，促进了我学校教研教改的良性发展。
师德是教师职业道德的灵魂，我们制定了《中梁中心小学师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求，又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。结合“两学一做”学习教育活动，我校围绕师德师风建设，查摆问题，制定整改措施，针对我校教工队伍，师德建设的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表的师德教育要求。
四、今后努力的方向
1、积极争取和牢牢抓住项目建设的大好机遇，加快学校校舍配套工程建设。唐家河小学的围墙和校园硬化正在进行前期手续的办理。
2、加快新时期现代教育技术条件下学校快速发展的步伐，尽快建设音乐室、音乐器材室、美术室、美术器材室、心理咨询室、卫生室阅览室等功能室。
3、狠抓学校安全工作，树立安全重于泰山、警钟长鸣意识。加大安全宣传力度，抓好安全教育，确保校园安全，确保正常的教育教学秩序。
4、进一步加强教师队伍建设，提高学校管理水平，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，培养学生全面发展、终身发展。
